| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·课题来源及背景 | 第8-11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-14页 |
| ·职业的涵义 | 第11页 |
| ·职业指导的相关概念 | 第11-14页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究的内容 | 第14页 |
| ·研究的方法 | 第14-16页 |
| 第2章 国外高校职业指导的理论基础 | 第16-24页 |
| ·人职匹配理论 | 第16-17页 |
| ·生涯发展理论 | 第17-21页 |
| ·金兹伯格的生涯发展观 | 第17页 |
| ·舒伯的生涯发展观 | 第17-21页 |
| ·生涯选择理论 | 第21-22页 |
| ·社会认知生涯理论 | 第22-24页 |
| 第3章 国外高校职业指导的历史与发展概况 | 第24-35页 |
| ·美国职业指导的发展历程 | 第24-27页 |
| ·美国职业指导的历史发展 | 第24-25页 |
| ·美国高校职业指导的发展现状 | 第25-27页 |
| ·英国职业指导的发展历程 | 第27-29页 |
| ·英国职业指导的历史发展 | 第27-28页 |
| ·英国高校职业指导的发展现状 | 第28-29页 |
| ·德国职业指导的发展历程 | 第29-32页 |
| ·德国职业指导的历史发展 | 第29-30页 |
| ·德国高校职业指导的发展现状 | 第30-32页 |
| ·日本职业指导的发展历程 | 第32-35页 |
| ·日本职业知道的历史发展 | 第32页 |
| ·日本高校职业指导的发展现状 | 第32-35页 |
| 第4章 国外高校职业指导的基本状况比较分析 | 第35-51页 |
| ·美国高校职业指导分析 | 第36-41页 |
| ·美国高校职业指导特点 | 第36-38页 |
| ·美国大学生职业指导服务体系 | 第38-41页 |
| ·英国高校职业指导分析 | 第41-43页 |
| ·英国高校职业指导的特点 | 第41-42页 |
| ·英国大学生职业指导服务体系 | 第42-43页 |
| ·德国高校职业指导分析 | 第43-46页 |
| ·德国高校职业指导的特点 | 第43-45页 |
| ·德国职业指导服务体系 | 第45-46页 |
| ·日本高校职业指导分析 | 第46-51页 |
| ·日本高校职业指导的特点 | 第46-48页 |
| ·日本高校职业指导体系 | 第48-51页 |
| 第5章 国外高校职业指导的基本经验及其对我国的启示 | 第51-67页 |
| ·我国高校职业指导的历史沿革 | 第51-53页 |
| ·我国职业指导的历史发展 | 第51-52页 |
| ·我国现阶段职业指导的法律依据 | 第52-53页 |
| ·当前我国高校职业指导的基本状况及面临的主要问题 | 第53-54页 |
| ·职业指导机构现状 | 第53-54页 |
| ·职业指导人员队伍现状 | 第54页 |
| ·职业指导硬件设施现状 | 第54页 |
| ·借鉴国外经验对我国高校职业指导进行改革构想 | 第54-67页 |
| ·树立以人为本的职业指导理念 | 第55-57页 |
| ·政府层面宏观调控，积极引导 | 第57-59页 |
| ·学校层面转变观念，科学规划 | 第59-67页 |
| 结论和展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第74页 |