| Abstract in English | 第1-6页 |
| Abstract in Chinese | 第6-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-12页 |
| ·Research Questions | 第10-11页 |
| ·Significance of the Study | 第11页 |
| ·The Organization of This Paper | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-26页 |
| ·The Definition of Code-switching | 第12-13页 |
| ·Code-switching and Code-mixing | 第13-14页 |
| ·The Role of L1 in L2 Teaching | 第14-18页 |
| ·Avoiding Use of L1 in L2 Teaching and Reasons | 第15-17页 |
| ·Justifications for Use of L1 in L2 Teaching | 第17-18页 |
| ·An Overview of Studies on Teachers’Classroom Code-switching | 第18-23页 |
| ·Studies on Teachers’Classroom Code-switching Abroad | 第19-21页 |
| ·Studies on Teachers’Classroom Code-switching in China | 第21-23页 |
| ·Theoretical Framework | 第23-26页 |
| ·Shana Poplack’s Typology of Code-switching | 第23-24页 |
| ·Myers-Scotton’s Matrix Language Frame Model | 第24页 |
| ·Rolin-Ianziti and Brownlie’s Functions Model of Tenchers'code-switching | 第24-26页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第26-29页 |
| ·Subjects | 第26页 |
| ·Classroom Observation | 第26-27页 |
| ·Data Analysis | 第27-29页 |
| Chapter 4 Result and Discussion | 第29-45页 |
| ·The Analysis of Types | 第29-34页 |
| ·Tag-switching | 第30-31页 |
| ·Intra-sentential Code-switching | 第31-32页 |
| ·Inter-sentential Code-switching | 第32-34页 |
| ·The Analysis of Functions | 第34-45页 |
| ·Teaching Functions | 第35-38页 |
| ·Clarifying Function | 第35-36页 |
| ·Emphasizing Function | 第36-37页 |
| ·Checking Comprehension Function | 第37-38页 |
| ·Communicative Functions | 第38-45页 |
| ·Encouraging | 第39-40页 |
| ·Praising | 第40-41页 |
| ·Ordering | 第41-42页 |
| ·Showing Emotions | 第42-45页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第45-49页 |
| ·Summary of the Findings | 第45-47页 |
| ·Contributions | 第47-48页 |
| ·Limitations | 第48-49页 |
| References | 第49-52页 |
| Acknowledgements | 第52页 |
