| Abstract | 第1-10页 |
| 摘要 | 第10-11页 |
| List of Tables | 第11-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-17页 |
| ·Research Background | 第14页 |
| ·Purposes and Significance of the Study | 第14-16页 |
| ·Organization of the Thesis | 第16-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-30页 |
| ·Definition of Reading | 第17-18页 |
| ·Previous Research into Task-based Language Teaching Abroad and in China | 第18-30页 |
| ·Tasks in Foreign Language Teaching | 第19-23页 |
| ·Definition of the Task | 第19-21页 |
| ·Task Components | 第21-22页 |
| ·Feathers of Tasks | 第22页 |
| ·Task Selection | 第22-23页 |
| ·Task-based Language Teaching | 第23-30页 |
| ·Definition | 第23页 |
| ·Features of TBLT | 第23-25页 |
| ·Principles of TBLT | 第25-26页 |
| ·Framework of TBLT | 第26-30页 |
| ·Pre-task Phase | 第27页 |
| ·Task-cycle | 第27-29页 |
| ·Language Focus | 第29-30页 |
| Chapter Three Theoretical Underpinnings | 第30-49页 |
| ·Rationale for the Study | 第30-35页 |
| ·Cognitive Theory | 第30-32页 |
| ·Communicative Theory | 第32-34页 |
| ·Constructivism | 第34-35页 |
| ·Models of Reading Process | 第35-38页 |
| ·Top-down Model(Concept-driven Model) | 第35-36页 |
| ·Bottom-up Model(Data-driven Model) | 第36-37页 |
| ·Interactive Model | 第37-38页 |
| ·Principles for Teaching Reading | 第38-39页 |
| ·Basic Principles of Task Design and Implementation | 第39-41页 |
| ·Types of Reading Tasks | 第41-49页 |
| ·Pre-reading Tasks | 第42-44页 |
| ·While-reading Tasks | 第44-46页 |
| ·Post-readingTasks | 第46-49页 |
| Chapter Four Methodology | 第49-63页 |
| ·Research Questions | 第49页 |
| ·Hypotheses of the Study | 第49-50页 |
| ·Subjects | 第50页 |
| ·Teaching Materials | 第50-51页 |
| ·Instruments | 第51-52页 |
| ·Pre-test | 第51页 |
| ·Post-test | 第51-52页 |
| ·Questionnaire | 第52页 |
| ·Experimental Procedure | 第52-61页 |
| ·Pre-test | 第52页 |
| ·Experimental Process for the Experimental Group | 第52-60页 |
| ·Experimentation | 第52-54页 |
| ·Exemplification | 第54-60页 |
| ·Experimental Process for the Control Group | 第60-61页 |
| ·Post-text | 第61页 |
| ·Questionnaire Survey | 第61页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第61-63页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第63-78页 |
| ·Results | 第63-67页 |
| ·Results and Interpretation of Pre-test | 第63-64页 |
| ·Results and Interpretation of Post-test | 第64-65页 |
| ·Results and Interpretation of Questionnaire | 第65-67页 |
| ·General Discussion | 第67-78页 |
| ·Effective Interaction | 第68-69页 |
| ·Positive Participation | 第69-72页 |
| ·Efficient Communication | 第72-73页 |
| ·Autonomy | 第73-74页 |
| ·Integrated Learning Process | 第74-78页 |
| Chapter Six Conclusion and Implications | 第78-84页 |
| ·Conclusion | 第78-79页 |
| ·Implications for Teaching | 第79-82页 |
| ·Adjusting the Role of the Teacher | 第79-80页 |
| ·Providing Learning Opportunities | 第80-81页 |
| ·Improving Effectiveness of Tasks | 第81-82页 |
| ·Limitations | 第82-83页 |
| ·Suggestions | 第83-84页 |
| References | 第84-89页 |
| Appendix Ⅰ | 第89-91页 |
| Appendix Ⅱ | 第91-102页 |
| Appendix Ⅲ | 第102-114页 |
| Appendix Ⅳ | 第114-116页 |
| Acknowledgements | 第116-117页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第117页 |
