| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-20页 |
| ·English writing | 第11页 |
| ·English writing abilities | 第11-12页 |
| ·The importance of writing | 第12页 |
| ·Current Situation of English Writing Teaching in High Schools | 第12-16页 |
| ·Problems in Chinese Students' English Writing | 第13-14页 |
| ·Problems in teachers' English Writing-incomplete input | 第14页 |
| ·Problems in current situation | 第14-16页 |
| ·The need for writing Research | 第16-18页 |
| ·Writing is a basic skill | 第16页 |
| ·English Writing is one of the important abilities of English learning | 第16-17页 |
| ·Writing requirements in new English curriculum standards | 第17页 |
| ·Writing section in National Matriculation English Test(NMET) | 第17-18页 |
| ·Significance of the study | 第18-19页 |
| ·Structure of the Thesis | 第19-20页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第20-38页 |
| ·Different approaches to writing teaching | 第20-27页 |
| ·The product approach | 第20-22页 |
| ·The process approach | 第22-24页 |
| ·Genre approach | 第24-26页 |
| ·Contrast three approaches | 第26-27页 |
| ·Process-genre approach | 第27-29页 |
| ·Theoretical foundation for process-genre writing | 第29-33页 |
| ·Constructivism | 第29-31页 |
| ·Second language acquisition theory | 第31-33页 |
| ·Related Studies | 第33-38页 |
| ·Major studies abroad | 第34-35页 |
| ·Major studies in China | 第35-38页 |
| Chapter 3 Experiment | 第38-54页 |
| ·Purpose and hypothesis | 第38页 |
| ·Subject | 第38-39页 |
| ·Instruments | 第39-41页 |
| ·Questionnaire | 第39页 |
| ·Pre-test and post-test | 第39-40页 |
| ·Observation | 第40页 |
| ·Interview | 第40-41页 |
| ·Procedures | 第41-53页 |
| ·Introduction | 第41页 |
| ·Classroom procedure | 第41-42页 |
| ·Example | 第42-53页 |
| ·Data collection | 第53-54页 |
| Chapter 4 Findings and Discussion | 第54-65页 |
| ·Findings from pre-questionnaire | 第54-55页 |
| ·Findings from Pre-test | 第55-57页 |
| ·Findings from Post-test | 第57-58页 |
| ·Comparison between Pre-test and Post-test from EC | 第58-59页 |
| ·Comparison between Pre-test and Post-test from CC | 第59-60页 |
| ·Findings from observation | 第60页 |
| ·Findings from Interview | 第60-61页 |
| ·Findings from post-questionnaire | 第61-64页 |
| ·Discussion | 第64-65页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第65-73页 |
| ·Major findings | 第65-68页 |
| ·The Implications | 第68-71页 |
| ·Pedagogical implications of the process-genre writing mode | 第68-70页 |
| ·Major suggestion | 第70-71页 |
| ·Limitation | 第71-72页 |
| ·Recommendations for Future Research | 第72-73页 |
| Bibliography | 第73-78页 |
| Appendix 1 | 第78-79页 |
| Appendix 2 | 第79-80页 |
| Appendix 3 | 第80页 |
| Appendix 4 | 第80-81页 |
| Appendix 5 | 第81-82页 |
| Appendix 6 | 第82-84页 |
| Appendix 7 | 第84-86页 |
| Appendix 8 | 第86-90页 |
| Acknowledgements | 第90页 |
