| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景及意义 | 第10页 |
| ·国内外研究综述 | 第10-12页 |
| ·研究思路及研究框架 | 第12页 |
| ·本文可能的创新及不足 | 第12-14页 |
| 第2章 当代中国马克思主义人才观对马克思主义人才观的丰富与发展 | 第14-20页 |
| ·经典马克思主义人才观的基本内涵 | 第14页 |
| ·中国共产党人才观对马克思主义人才观的继承与发展 | 第14-18页 |
| ·毛泽东对马克思人才观的丰富与发展 | 第15页 |
| ·邓小平的人才思想 | 第15-16页 |
| ·江泽民人才观的基本范畴 | 第16-17页 |
| ·胡锦涛提出的科学人才观 | 第17-18页 |
| ·当代中国马克思主义人才观的丰富内涵 | 第18-20页 |
| 第3章 养成教育与大学生养成教育 | 第20-30页 |
| ·养成教育的内涵、理论基础及规律 | 第20-24页 |
| ·养成教育的内涵 | 第20页 |
| ·养成教育的理论支撑 | 第20-22页 |
| ·养成教育的规律 | 第22-24页 |
| ·大学生养成教育的内涵及特点 | 第24-26页 |
| ·大学生养成教育的内容 | 第24-25页 |
| ·大学生养成教育的特点 | 第25-26页 |
| ·大学生养成教育是人的养成教育的延续与提升阶段 | 第26-27页 |
| ·加强大学生养成教育的重大意义 | 第27-30页 |
| ·有利于形成健全的人格 | 第27-28页 |
| ·有利于增强德育的实效性 | 第28-29页 |
| ·有利于德育工作的开展 | 第29-30页 |
| 第4章 当代大学生养成教育的现状及评价 | 第30-37页 |
| ·科技时代对人才培养、成长提供了机遇与挑战 | 第30-31页 |
| ·当代大学生养成教育面对的困境 | 第31-32页 |
| ·当代大学生养成教育具有鲜明的时代特征 | 第32-33页 |
| ·从当代大学生养成素质看养成教育取得的成果 | 第33-34页 |
| ·教育活动更具生动活泼性 | 第33页 |
| ·行为习惯训练更加广泛 | 第33-34页 |
| ·高校规章制度的建设得到加强 | 第34页 |
| ·从当代大学生养成教育的不足看养成教育存在的问题 | 第34-37页 |
| ·教育目标不够明确 | 第34-35页 |
| ·内容不能与时俱进 | 第35页 |
| ·教育的针对性不强 | 第35-37页 |
| 第5章 加强当代大学生养成教育，促进大学生全面发展 | 第37-44页 |
| ·强化大学生养成教育的观念 | 第37-38页 |
| ·坚持大学生养成教育的原则 | 第38-40页 |
| ·优化大学生养成教育的环境 | 第40页 |
| ·健全大学生养成教育的机制 | 第40-42页 |
| ·运用好大学生养成教育的手段 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |