| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的和主要意义 | 第11-12页 |
| 第三节 研究方法 | 第12页 |
| 第四节 本研究对课堂参与和英语学困生的界定 | 第12-14页 |
| 第五节 本论文的结构框架 | 第14-15页 |
| 第二章 课堂参与研究的文献综述 | 第15-23页 |
| 第一节 国外对课堂参与的相关研究 | 第15-16页 |
| 第二节 国内对课堂参与的相关研究 | 第16-23页 |
| 第三章 课堂参与研究的理论基础 | 第23-26页 |
| 第一节 课堂参与研究的教育学理论基础 | 第23-24页 |
| 第二节 课堂参与研究的心理学理论基础 | 第24-26页 |
| 第四章 英语学困生课堂参与情况的研究 | 第26-46页 |
| 第一节 研究设计 | 第26-28页 |
| 第二节 研究过程 | 第28-39页 |
| 第三节 研究结果分析 | 第39-46页 |
| 第五章 研究结论及启示 | 第46-49页 |
| 第一节 研究结论 | 第46页 |
| 第二节 本研究对教育教学的启示 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60页 |