高中英语课程资源的系统性开发利用及课程资源库的建设
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| ·课题内容 | 第11页 |
| ·本文研究的意义及目的 | 第11-13页 |
| ·本文研究的方法及基本框架 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·本文基本框架 | 第13-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-22页 |
| ·英语课程资源概述 | 第14-20页 |
| ·英语课程资源的定义 | 第14页 |
| ·英语课程资源的分类 | 第14-15页 |
| ·英语课程资源的特点 | 第15-16页 |
| ·高中英语课程资源开发利用的原则 | 第16-18页 |
| ·英语课程资源国内外研究现状 | 第18-20页 |
| ·克拉申(Krashen)输入假设理论 | 第20-22页 |
| ·输入假设理论概述 | 第20页 |
| ·输入假设理论在英语课程资源开发利用中的意义 | 第20-22页 |
| 第三章 高中英语课程资源系统性开发利用的实践 | 第22-45页 |
| ·实验对象及参照对象概况分析 | 第22页 |
| ·我校开发利用英语课程资源的基本原则及方法 | 第22-25页 |
| ·英语课程资源的界定和来源 | 第22页 |
| ·选材的原则 | 第22-23页 |
| ·开发利用的原则 | 第23-25页 |
| ·开发利用英语课程资源以实现高质量的语言输入 | 第25-42页 |
| ·开发利用英语课程资源促进听力教学的实践 | 第25-29页 |
| ·开发利用英语课程资源促进阅读教学的实践 | 第29-34页 |
| ·开发利用英语课程资源促进口语教学的实践 | 第34-37页 |
| ·开发利用英语课程资源促进写作教学的实践 | 第37-42页 |
| ·英语课程资源库的建立及管理 | 第42-45页 |
| ·英语课程资源库的建立 | 第42-43页 |
| ·英语课程资源库的管理 | 第43-45页 |
| 第四章 系统性开发利用英语课程资源对教学的促进 | 第45-55页 |
| ·实验前后及实验过程中相关数据的分析 | 第45-53页 |
| ·学生问卷调查与分析 | 第45-47页 |
| ·教师问卷调查与分析 | 第47-50页 |
| ·学生访谈记录与分析 | 第50-52页 |
| ·实验前测和后测的数据收集与分析 | 第52-53页 |
| ·研究结论 | 第53-55页 |
| ·学生英语学习情感态度的转变 | 第53页 |
| ·学校整体英语教学水平的提高 | 第53页 |
| ·教师专业素养的提高 | 第53-55页 |
| 第五章 总结与反思 | 第55-58页 |
| ·高中英语课程资源开发利用中存在的问题 | 第55-56页 |
| ·缺乏整体性和系统性 | 第55页 |
| ·教师课程资源开发利用的意识及能力的局限性 | 第55页 |
| ·学生对课程资源开发利用的自主性积极性的缺乏 | 第55-56页 |
| ·高考重压下高中英语课程资源开发利用的有限性 | 第56页 |
| ·如何促进及改善目前高中英语课程资源的开发利用 | 第56-57页 |
| ·增强学校系统性开发利用英语课程资源的意识 | 第56页 |
| ·增强教师课程资源开发利用的意识及能力 | 第56-57页 |
| ·完善课程资源的管理 | 第57页 |
| ·加强学生对课程资源利用的主观能动性 | 第57页 |
| ·本文的不足之处及反思 | 第57-58页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| I 学生访谈提纲 | 第60-61页 |
| II 问卷调查(学生卷) | 第61-62页 |
| III 问卷调查(教师卷) | 第62-64页 |
