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大学生就业困难群体援助:现状、困境与出路

摘要第1-5页
Abstract第5-11页
第1章 绪论第11-20页
   ·问题的提出第11页
   ·研究现状第11-15页
     ·国内相关研究第11-14页
     ·国外相关研究第14-15页
   ·研究目的与主要内容第15页
     ·研究目的第15页
     ·研究内容第15页
   ·研究假设与研究价值第15-16页
     ·研究假设第15-16页
     ·研究价值第16页
   ·研究的基本思路与方法第16-18页
     ·研究思路第16页
     ·研究方法第16-18页
     ·分析框架第18页
   ·研究的创新点与难点第18-19页
     ·创新点第18-19页
     ·难点第19页
   ·研究基础第19-20页
第2章 基本概念与相关理论第20-24页
   ·基本概念界定第20-22页
     ·大学生第20页
     ·大学生就业第20-21页
     ·大学生就业困难群体第21页
     ·就业援助第21-22页
   ·相关理论第22-24页
     ·"人力资本存量贬损"理论第22页
     ·"知识员工"理论第22-23页
     ·信息不对称理论第23页
     ·职业指导理论第23-24页
第3章 大学生就业困难群体援助的现状第24-31页
   ·大学生就业困难群体的类型第24-27页
     ·就业生理性困难群体第24-25页
     ·就业心理性困难群体第25-26页
     ·就业物理性困难群体第26-27页
   ·大学生就业困难群体的特征第27-28页
     ·主动选择失业第27页
     ·最优人力资本失业第27页
     ·不充分就业第27-28页
   ·大学生就业困难群体的成因第28-31页
     ·生理性就业困难群体成因第28页
     ·心理性就业困难群体成因第28-29页
     ·物理性就业困难群体成因第29-31页
第4章 大学生就业困难群体援助的困境第31-38页
   ·困境之一:政府援助缺时效第31-32页
     ·有目标,无指标第31页
     ·有原则,无操作第31-32页
   ·困境之二:机构援助缺整合第32-34页
     ·供求数量缺乏整合第32-33页
     ·专业结构缺乏整合第33页
     ·能力结构缺乏整合第33-34页
   ·困境之三:高校援助缺个性第34-35页
     ·时间阶段安排不科学,指导覆盖面过窄第34页
     ·就业指导课内容枯燥乏味,效果不明显第34-35页
     ·不关注就业质量反馈与就业指导研究第35页
     ·缺乏个性化的就业指导第35页
   ·困境之四:自我援助缺途径第35-36页
     ·不了解自身职业发展目标第35-36页
     ·大学生就业行为不太积极第36页
     ·角色转换时期的心理失调第36页
   ·困境之五:社会援助缺方法第36-38页
     ·毕业生与用人单位之间的信息不对称第37页
     ·毕业生与就业中介组织之间的信息失真第37-38页
第5章 大学生就业困难群体援助的出路第38-47页
   ·政府干预,强化执行力第38-40页
     ·完善就业法规第38-39页
     ·专项就业政策第39页
     ·组织劳务输出第39-40页
   ·机构承诺,发挥引导力第40-41页
     ·实施"未来员工计划"第40页
     ·参与就业援助,帮助职业过渡第40-41页
   ·高校指导,完善决策力第41-43页
     ·准确定位,调整人才培养目标与规格第41页
     ·加强新老学科整合,开拓学科新的专业生长点第41-42页
     ·以课程体系改革为核心,拓宽专业口径和方向第42页
     ·增强职业指导服务,规划学生职业发展第42-43页
     ·建立创业孵化基地第43页
   ·自我认知,提升就业力第43-45页
     ·提高就业能力第43页
     ·树立正确价值观第43-45页
     ·培养创业意识第45页
   ·社会支持,扩大影响力第45-47页
     ·建立教育中介组织第45-46页
     ·建设信用信息体系第46-47页
第6章 研究结论与展望第47-48页
   ·本研究的基本结论第47页
   ·本研究的不足之处第47页
   ·未来研究的设想第47-48页
参考文献第48-53页
附录第53-66页
 附录一 调查问卷第53-62页
 附录二 访谈提纲第62-64页
 附录三 就业信息网址第64-66页
攻读硕士期间的学术成果第66-68页
致谢第68页

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