| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·本文的研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第10-11页 |
| ·目前国内外研究所存在的问题 | 第11页 |
| ·本文研究方法 | 第11-13页 |
| ·理论与实践相联系的方法 | 第11-12页 |
| ·比较法 | 第12页 |
| ·文献法 | 第12-13页 |
| 第二章 高校教师思想政治教育主体性的理论分析 | 第13-17页 |
| ·高校教师思想政治教育的相关基本概念 | 第13-15页 |
| ·教师、高校教师 | 第13-14页 |
| ·高校教师思想政治教育及其特点 | 第14-15页 |
| ·高校教师思想政治教育主体性的基本概念 | 第15-17页 |
| ·主体及主体性的含义 | 第15页 |
| ·高校教师思想政治教育中的主体性问题 | 第15-17页 |
| 第三章 高校教师思想政治状况的实证分析 | 第17-20页 |
| ·高校教师思想政治主流状况 | 第17-18页 |
| ·高校教师思想政治状况中存在的问题 | 第18-19页 |
| ·高校教师对学校和思想政治工作的评价 | 第19-20页 |
| 第四章 高校教师思想政治状况存在问题的原因分析 | 第20-23页 |
| ·国际环境变化的影响 | 第20-21页 |
| ·社会主义运动转入低潮 | 第20页 |
| ·西方资本主义国家的“和平演变”战略 | 第20页 |
| ·西方资本主义国家的文化霸权和文化侵略 | 第20-21页 |
| ·现代传媒带来的负面影响 | 第21页 |
| ·市场经济的负面影响 | 第21-22页 |
| ·高校教师思想政治教育方面的原因 | 第22-23页 |
| 第五章 确立“双向主体性”观念，加强高校教师思想政治教育 | 第23-32页 |
| ·教育者主体性的建构与强化 | 第23-27页 |
| ·加强教育者自身素质的培养 | 第23-25页 |
| ·坚持“以人为本”，关心和满足教师的利益 | 第25-27页 |
| ·受教育者主体性的建构 | 第27-29页 |
| ·自觉、积极内化思想政治教育内容 | 第27-28页 |
| ·加强自我教育 | 第28页 |
| ·自觉外化践行思想政治教育行为 | 第28-29页 |
| ·“双向主体性”的实现方式 | 第29-32页 |
| ·合理利用思想政治教育方法 | 第29-31页 |
| ·创新高校教师思想政治教育的管理方式 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |