| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部 引论 | 第8-18页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10-12页 |
| 三、基本概念界定 | 第12-14页 |
| 四、研究思路与方法 | 第14-18页 |
| 第二部分 相关研究文献综述 | 第18-24页 |
| 一、新课程实施中学生能力发展的研究 | 第18-19页 |
| 二、数学新课程实施中学生数学能力发展状况的研究 | 第19-21页 |
| 三、数学新课程实施现状的研究 | 第21-24页 |
| 第三部分 新课程实施以来高中学生数学能力发展状况调查与分析 | 第24-43页 |
| 一、高一学生基础知识和基本技能的掌握情况 | 第24-27页 |
| 二、 高二学生数学应用能力的发展 | 第27-31页 |
| 三、学生数学运算能力的发展 | 第31-35页 |
| 四、空间想象能力的发展 | 第35-39页 |
| 五、数学创造性思维能力的发展 | 第39-43页 |
| 第四部分 数学新课程实施促进学生数学能力发展过程中存在的问题分析 | 第43-53页 |
| 一、教育观念转变中存在的问题 | 第43-47页 |
| 二、高考压力对学生数学能力发展的制约 | 第47-51页 |
| 三、教师教学方式和学生学习方式中存在的问题 | 第51-53页 |
| 第五部分 高中数学新课程进一步促进学生数学能力发展 的途径与策略 | 第53-62页 |
| 一、改革评价方式 | 第53-56页 |
| 二、提高教师队伍新课程实施的素质 | 第56-58页 |
| 三、进一步完善高中数学新课程相应的教材 | 第58-62页 |
| 第六部分 结论与建议 | 第62-66页 |
| 一、研究结论 | 第62页 |
| 二、实施数学新课程促进学生数学能力发展的建议 | 第62-66页 |
| 结束语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-74页 |
| 附录一 高中数学教师对新课程实施情况调查问卷 | 第69-72页 |
| 附录二 高中生学习数学新课程情况调查问卷 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
