| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、选题的依据及研究意义 | 第7页 |
| 二、文献综述 | 第7-8页 |
| 三、主要概念的界定 | 第8-9页 |
| 四、研究方法 | 第9-10页 |
| 一、高校辅导员与校园精神文化建设的关系 | 第10-13页 |
| (一) 高校校园精神文化建设有助于辅导员工作的开展 | 第10-11页 |
| (二) 高校辅导员工作对校园精神文化建设产生重大影响 | 第11-13页 |
| 二、高校辅导员对校园精神文化建设"导向"的特点与意义 | 第13-15页 |
| (一) 高校辅导员对校园精神文化建设"导向"的特点 | 第13-14页 |
| (二) 高校辅导员对校园精神文化建设"导向"的意义 | 第14-15页 |
| 三、高校辅导员对校园精神文化建设"导向"的现状 | 第15-19页 |
| (一) 高校辅导员对校园精神文化建设"导向"主流是积极的 | 第15-17页 |
| (二) 高校辅导员对校园精神文化建设"导向"存在的突出问题 | 第17-19页 |
| 四、高校辅导员对校园精神文化建设"导向"存在问题的原因分析 | 第19-22页 |
| (一) 主观认识上的不足 | 第19-21页 |
| (二) 客观实践中的影响 | 第21-22页 |
| 五、高校辅导员对校园精神文化建设"导向"作用的改善与发展 | 第22-31页 |
| (一) 高校辅导员对校园精神文化建设"导向"的途径 | 第22-23页 |
| (二) 高校辅导员对校园精神文化建设"导向"的具体表现 | 第23-28页 |
| (三) 提高高校辅导员对校园精神文化建设导向的积极性与能力 | 第28-29页 |
| (四) 高校辅导员要正确把握导向准则,不断研究创新导向方法 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
