| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·教材研究背景 | 第8-9页 |
| ·教材研究的现状 | 第9-10页 |
| ·本研究的总体设计 | 第10-12页 |
| 第二章 中等职业数学教育环境 | 第12-16页 |
| ·中等职业教育的涵义界定 | 第12页 |
| ·中等职业教育发展面临新的机遇 | 第12-13页 |
| ·中等职业教育功能拓展的新趋势 | 第13-14页 |
| ·"大众数学"教育观的初步确立 | 第14-15页 |
| ·职业教育特色要求数学教材改革 | 第15-16页 |
| 第三章 两套教材一致性比较 | 第16-19页 |
| ·培养目标一致 | 第16页 |
| ·数学基本要求一致 | 第16-17页 |
| ·数学教育功能一致 | 第17页 |
| ·体现时代特征一致 | 第17-18页 |
| ·职业教育特色还不够明显 | 第18-19页 |
| 第四章 两套教材差异性比较 | 第19-32页 |
| ·教材体例的比较 | 第19-21页 |
| ·教材组织结构的比较 | 第21-29页 |
| ·培养学生学习能力的比较 | 第29-30页 |
| ·发展学生应用意识的比较 | 第30-31页 |
| ·信息技术与数学过程整合的比较 | 第31-32页 |
| 第五章 中职数学教材建设建议 | 第32-38页 |
| ·构建共同基础,降低起点,提供发展平台 | 第32-33页 |
| ·立足当地经济建设主战场,准确定位课程目标,调整课程的内部体系 | 第33-34页 |
| ·突出专业特性 | 第34页 |
| ·与信息技术整合 | 第34-35页 |
| ·加强校本教材建设 | 第35-38页 |
| 第六章 研究的结论 | 第38-42页 |
| ·研究的结论 | 第38-40页 |
| ·中职学校数学教材建设应注意几点 | 第40页 |
| ·研究的不足与进一步研究内容 | 第40-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |