| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 导论 | 第10-18页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-16页 |
| (一) 教学方式研究现状 | 第12-13页 |
| (二) 多元文化课程的理论与实践研究现状 | 第13-15页 |
| (三) 多元文化课程实施中教学方式研究现状 | 第15-16页 |
| (四) 已有研究存在的问题 | 第16页 |
| 三、研究思路与方法 | 第16-18页 |
| (一) 研究思路 | 第16-17页 |
| (二) 研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 多元文化课程实施中教学方式释义 | 第18-23页 |
| 一、多元文化课程实施中教学方式的含义 | 第18-20页 |
| (一) 多元文化课程 | 第18-19页 |
| (二) 教学方式 | 第19页 |
| (三) 多元文化课程实施中的教学方式 | 第19-20页 |
| 二、多元文化课程实施中教学方式的特点 | 第20-23页 |
| (一) 以文化理解为前提 | 第20-21页 |
| (二) 以辨别思考为目标 | 第21页 |
| (三) 以合作对话为过程 | 第21-22页 |
| (四) 以生成创新为突破 | 第22-23页 |
| 第二章 多元文化课程实施中教学方式的理论基础及现实条件 | 第23-29页 |
| 一、多元文化课程实施中教学方式的理论基础 | 第23-27页 |
| (一) 多元文化课程实施中教学方式的哲学基础 | 第23-24页 |
| (二) 多元文化课程实施中教学方式的社会学基础 | 第24-26页 |
| (三) 多元文化课程实施中教学方式的心理学基础 | 第26页 |
| (四) 多元文化课程实施中教学方式的教育学基础 | 第26-27页 |
| 二、多元文化课程实施中教学方式的现实条件 | 第27-29页 |
| (一) 丰富的文化资源 | 第27页 |
| (二) 学生对多元文化教育的迫切需求 | 第27-28页 |
| (三) 三级课程管理机制的政策支持 | 第28-29页 |
| 第三章 多元文化课程实施中教学方式的现状分析 | 第29-36页 |
| 一、多元文化课程实施中教学方式的现状及存在的问题 | 第29-32页 |
| (一) 多元文化课程实施中教学方式的现状 | 第29-30页 |
| (二) 多元文化课程实施中教学方式存在的问题 | 第30-32页 |
| 二、多元文化课程实施中教学方式问题的成因 | 第32-36页 |
| (一) 教师缺乏多元文化课程意识 | 第32-33页 |
| (二) 教师实施多元文化课程的经验不足 | 第33-34页 |
| (三) 学校缺乏实施多元文化课程的学习氛围 | 第34页 |
| (四) 教学评价体系不够完善 | 第34-36页 |
| 第四章 多元文化课程实施中教学方式的合理选择和运用 | 第36-46页 |
| 一、选择和运用教学方式的目的 | 第36-37页 |
| (一) 达成多元文化课程目标 | 第36页 |
| (二) 变革传统教学方式 | 第36-37页 |
| (三) 促使多元文化课程有效的实施 | 第37页 |
| 二、选择和运用教学方式的内容 | 第37-40页 |
| (一) 从教学语言的角度分析教学方式的内容 | 第37-38页 |
| (二) 从现代教学理念的角度分析教学方式的内容 | 第38-40页 |
| 三、选择和运用教学方式的方法和过程 | 第40-41页 |
| (一) 综合运用各种教学方式阶段 | 第40-41页 |
| (二) 有针对性地选择教学方式阶段 | 第41页 |
| (三) 灵活地转变教学方式阶段 | 第41页 |
| 四、选择和运用教学方式的案例分析 | 第41-46页 |
| 第五章 多元文化课程实施中教学方式变革的建议 | 第46-52页 |
| 一、增强教师理论素养,提高教师实践能力 | 第46-47页 |
| (一) 增强教师理论素养 | 第46页 |
| (二) 提高教师实践能力 | 第46-47页 |
| 二、关注学生生活世界,充分利用和开发本土文化资源 | 第47-48页 |
| (一) 关注少数民族地区学生生活世界 | 第47-48页 |
| (二) 充分利用和开发所在地区的本土文化资源 | 第48页 |
| 三、增加教育资金投入,改善教学环境 | 第48-49页 |
| (一) 落实对学生的补助政策 | 第48-49页 |
| (二) 提高少数民族地区教师待遇 | 第49页 |
| (三) 增加教师教育培训资金 | 第49页 |
| (四) 配备学校硬件设施 | 第49页 |
| 四、改革评价方法,建立相应的课程评价体系 | 第49-52页 |
| (一) 多角度的评价标准 | 第51页 |
| (二) 多元化的评价主体 | 第51页 |
| (三) 综合性的评价方法 | 第51-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 后记 | 第57页 |