| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 发展学生核心素养是实施课程教学的必然要求 | 第10页 |
| 1.1.2 案例教学的开发是新时代人才培养的有效方式 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 核心素养的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 案例教学的研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 基于化学学科核心素养的案例教学研究 | 第14页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.3.1.1 创设化学学科核心素养发展平台 | 第14页 |
| 1.3.1.2 依托案例教学落实化学学科核心素养 | 第14-15页 |
| 1.3.1.3 为化学教师展开基于学科核心素养的教学提供思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.3.2.1 案例教学有助于学生问题解决能力的提升 | 第15页 |
| 1.3.2.2 案例教学有助于教学价值层面目标的实现 | 第15-16页 |
| 2 研究方法和理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 研究方法 | 第16页 |
| 2.1.1 文献研究法 | 第16页 |
| 2.1.2 调查研究法 | 第16页 |
| 2.2 理论基础与概念界定 | 第16-19页 |
| 2.2.1 理论基础 | 第16-17页 |
| 2.2.1.1 建构主义教学理论 | 第16-17页 |
| 2.2.1.2 化学学科核心素养 | 第17页 |
| 2.2.2 核心概念鉴定 | 第17-19页 |
| 2.2.2.1 案例 | 第17页 |
| 2.2.2.2 教学案例 | 第17-18页 |
| 2.2.2.3 案例教学 | 第18-19页 |
| 3 基于学科核心素养的高中化学案例开发 | 第19-30页 |
| 3.1 案例的素材选取 | 第19页 |
| 3.2 案例的编写原则 | 第19-20页 |
| 3.3 案例的开发 | 第20-30页 |
| 3.3.1 心绞痛的药 | 第21-24页 |
| 3.3.2 H_2S与CO_2的协同转化 | 第24-26页 |
| 3.3.3 雾霾 | 第26-30页 |
| 4 案例教学在高中化学教学中的实施 | 第30-56页 |
| 4.1 案例教学前的问卷调查 | 第30-31页 |
| 4.2 基于学科核心素养的高中化学案例教学实践 | 第31-50页 |
| 4.2.1 案例“雾霾”的课堂教学实施 | 第32-41页 |
| 4.2.2 案例“H2S与 CO2协同转化”的课堂教学实施 | 第41-50页 |
| 4.3 案例教学后的访谈结果 | 第50-56页 |
| 4.3.1 案例“雾霾”的教学访谈结果 | 第51-53页 |
| 4.3.2 案例“H2S与 CO2协同转化”的教学访谈结果 | 第53-56页 |
| 5 案例教学在高中化学教学中的效果分析 | 第56-59页 |
| 5.1 课堂教学效果分析 | 第56-57页 |
| 5.1.1 教师教学效果分析 | 第56页 |
| 5.1.2 学生学习效果分析 | 第56-57页 |
| 5.2 案例教学在高中化学教学中的实施价值 | 第57-59页 |
| 5.2.1 有利于搭建学生化学学科核心素养发展的平台 | 第57页 |
| 5.2.2 有利于学生实现从“学科知识”向“核心素养”的转化 | 第57页 |
| 5.2.3 有利于构建“素养为本”的课堂教学体系 | 第57-59页 |
| 6 结论与反思 | 第59-61页 |
| 6.1 结论 | 第59页 |
| 6.2 反思 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录1 | 第64-65页 |
| 附录2 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
