Acknowledgements | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
摘要 | 第6-8页 |
List of abbreviations | 第8-11页 |
Chapter One Introduction | 第11-15页 |
1.1 General description of the study | 第11-12页 |
1.2 Need for the study | 第12-13页 |
1.3 Significance of the study | 第13页 |
1.4 Overall structure of the thesis | 第13-15页 |
Chapter Two Literature Review | 第15-26页 |
2.1 Key terms and basic concepts | 第15-17页 |
2.1.1 Definition of Construct Validity | 第15页 |
2.1.2 Introduction of Task-based Reading | 第15-16页 |
2.1.3 Reading and Test-taking Strategies | 第16-17页 |
2.2 Theoretical bases | 第17-21页 |
2.2.1 Theory of Construct Validity | 第17-18页 |
2.2.1.1 Research framework of Validity | 第17-18页 |
2.2.1.2 Relevant evidences of Construct | 第18页 |
2.2.2 Reading test and abilities | 第18-21页 |
2.3 A review of previous studies | 第21-25页 |
2.3.1 Previous studies on Construct Validity | 第21-23页 |
2.3.2 Previous studies on Test-taking Strategies | 第23-24页 |
2.3.3 Previous studies on Task-based Reading | 第24-25页 |
2.4 Summary | 第25-26页 |
Chapter Three Methodology | 第26-34页 |
3.1 Research questions | 第26-27页 |
3.2 Research designs | 第27-34页 |
3.2.1 Qualitative research design | 第27-28页 |
3.2.1.1 Subjects | 第27页 |
3.2.1.2 The instrument | 第27-28页 |
3.2.1.3 Data collection and analysis | 第28页 |
3.2.2 Quantitative research design | 第28-34页 |
3.2.2.1 Subjects | 第29页 |
3.2.2.2 The instrument | 第29-30页 |
3.2.2.3 Data collection and analysis | 第30-34页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第34-47页 |
4.1 Reflections on the testing objectives | 第34-36页 |
4.2 Reflections on the test-takers' performances | 第36-47页 |
4.2.1 Relevant evidence | 第36-42页 |
4.2.2 Test-taking process | 第42-47页 |
4.2.2.1 Pre-reading Strategies | 第43-44页 |
4.2.2.2 Reading and Test-taking Strategies | 第44-47页 |
Chapter Five Conclusion | 第47-50页 |
5.1 Major findings | 第47-48页 |
5.2 Pedagogical implications | 第48页 |
5.3 Limitations and suggestions for future research | 第48-50页 |
References | 第50-54页 |
Appendixes | 第54-59页 |