| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| (一)研究背景及研究意义 | 第11-12页 |
| 1.研究背景 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| (二)国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2.国外研究现状 | 第13页 |
| (三)研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 1.研究思路 | 第13-14页 |
| 2.研究方法 | 第14页 |
| (四)研究重难点与创新点 | 第14-16页 |
| 1.研究重点 | 第14页 |
| 2.研究难点 | 第14-15页 |
| 3.创新点 | 第15-16页 |
| 一、生活化教学相关理论概述 | 第16-31页 |
| (一)生活化教学的概念界定 | 第16-17页 |
| 1.生活 | 第16页 |
| 2.生活化 | 第16-17页 |
| 3.生活化教学 | 第17页 |
| (二)生活化教学的理论依据 | 第17-22页 |
| 1.马克思主义的相关理论 | 第17-18页 |
| 2.生活教育理论 | 第18-20页 |
| 3.实用主义教育理论 | 第20-21页 |
| 4.建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| (三)运用生活化教学在《经济生活》教学中的优势 | 第22-27页 |
| 1.有助于培养学生参与经济生活的意识,树立正确的消费观 | 第22-24页 |
| 2.有助于良好课堂的形成,提高课堂效果 | 第24-26页 |
| 3.有助于提高学生解决经济生活难题的能力,促进学科核心素养的培养 | 第26-27页 |
| (四)运用生活化教学在《经济生活》中的教学原则 | 第27-31页 |
| 1.运用生活化教学在《经济生活》中的要坚持针对性原则 | 第28页 |
| 2.运用生活化教学在《经济生活》中的要坚持真实性原则 | 第28-29页 |
| 3.运用生活化教学在《经济生活》中的要坚持趣味性原则 | 第29-31页 |
| 二、运用生活化教学在《经济生活》教学中存在的问题及原因分析 | 第31-39页 |
| (一)运用生活化教学在《经济生活》教学中存在的问题 | 第31-35页 |
| 1.重生活情境设置,教学目标不能达成 | 第31-32页 |
| 2.教学内容脱离生活实际,教师主导作用缺失 | 第32-33页 |
| 3.教学评价标准单一,学生主体性不能发挥 | 第33-35页 |
| (二)运用生活化教学在《经济生活》教学中存在问题的原因 | 第35-39页 |
| 1.教学设计不合理,教师认知存在偏差 | 第35-36页 |
| 2.教师组织教学能力不强,教学素材选取不当 | 第36-37页 |
| 3.生活化教学的评价标准不合理 | 第37-39页 |
| 三、解决运用生活化教学在《经济生活》中存在问题的对策 | 第39-47页 |
| (一)注重生活化教学的目标 | 第39-41页 |
| 1.围绕教学目标进行生活化教学 | 第39-40页 |
| 2.注重课程知识的回归 | 第40页 |
| 3.提高教师的认知能力 | 第40-41页 |
| (二)关注生活化教学内容 | 第41-44页 |
| 1.钻研教学内容与生活的关联性 | 第41-42页 |
| 2.选取贴近学生的教学内容 | 第42-43页 |
| 3.提高教师教学组织能力 | 第43-44页 |
| (三)完善生活化教学教学评价体系 | 第44-47页 |
| 1.建立多元的教学评价标准 | 第44页 |
| 2.注重形成性评价,终结性评价和诊断性评价相结合 | 第44-45页 |
| 3.形成个性化评价 | 第45页 |
| 4.变革教师评价机制 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第51页 |
