| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 第一章 史蒂芬·戴德利电影中创伤的类型 | 第21-34页 |
| 第一节 个人生命体验中的个体创伤 | 第22-28页 |
| 一、恐惧：焦虑悲观的奥斯卡 | 第22-24页 |
| 二、抑郁：走向死亡的弗吉妮娅 | 第24-25页 |
| 三、冷漠：情感缺失的米夏 | 第25-27页 |
| 四、逃避：消极避世的理查德 | 第27-28页 |
| 第二节 群体共同经历下的集体创伤 | 第28-34页 |
| 一、种族创伤——幸存犹太人的愤恨与悲痛 | 第29-30页 |
| 二、战争创伤——二战后德国民众的普遍冷漠与麻木 | 第30-31页 |
| 三、重大事件创伤——9·11事件后人们的恐惧与逃避 | 第31-34页 |
| 第二章 史蒂芬·戴德利电影中引发创伤的根源 | 第34-49页 |
| 第一节 未得调和的原初冲动——本能的驱动 | 第35-38页 |
| 一、米夏的俄狄浦斯情结——未得满足的力比多 | 第35-37页 |
| 二、汉娜的自我毁灭行为——死本能的推动 | 第37-38页 |
| 第二节 快乐、现实与道德的冲突——本我、自我及超我的矛盾 | 第38-42页 |
| 一、《跳出我天地》：本我欲望的无处发泄 | 第39-40页 |
| 二、《时时刻刻》：父权制社会对女性的压制 | 第40-41页 |
| 三、《朗读者》：严厉超我所致的个体压抑 | 第41-42页 |
| 第三节 外部环境对人无意识的侵扰——个体所处环境的诱发 | 第42-49页 |
| 一、家庭中的情感缺失——儿童的安全感匮乏 | 第43-44页 |
| 二、社会文化环境影响——与外界联结感的丧失 | 第44-45页 |
| 三、残酷战争的持久影响——生活常态无法复原 | 第45-47页 |
| 四、重大事件导致心灵重创——创伤记忆滞留 | 第47-49页 |
| 第三章 史蒂芬·戴德利电影中创伤的复原 | 第49-64页 |
| 第一节 重建安全感,找出无意识 | 第49-54页 |
| 一、暖色调烘托下安全环境的建立 | 第50-51页 |
| 二、舒缓音乐渲染下的无意识浮出 | 第51-53页 |
| 三、平行蒙太奇推进下的自我补偿 | 第53-54页 |
| 第二节 整合创伤记忆,叙述创伤事件 | 第54-59页 |
| 一、创伤记忆到叙事记忆的转变 | 第54-56页 |
| 二、特写镜头下创伤事件的叙述 | 第56-58页 |
| 三、阅读、书写、朗读——影片中创伤叙述的变种 | 第58-59页 |
| 第三节 重建社会关系,实现自我身份建构 | 第59-64页 |
| 一、重新修复家庭关系：比利的家庭回归 | 第59-61页 |
| 二、重建与他人的联系：奥斯卡的社群融入 | 第61-62页 |
| 三、进行自我身份建构：米夏的角色重构 | 第62-64页 |
| 第四章 史蒂芬·戴德利电影中创伤及其复原的寓意价值 | 第64-77页 |
| 第一节 为创作者提供情感表达的出口,共享生命体验 | 第65-68页 |
| 一、揭示创作者的愿望与情结 | 第66-67页 |
| 二、通过电影获取他人的认同与理解 | 第67-68页 |
| 第二节 为观众带来治疗式的体验,产生精神治愈效果 | 第68-72页 |
| 一、在观看中认知内在情结,释放压抑 | 第68-70页 |
| 二、在入梦式体验中进行补偿,满足愿望 | 第70-71页 |
| 三、在投射中消除阻抗,产生精神治愈效果 | 第71-72页 |
| 第三节 探寻个体生命出路,引发深刻社会思考 | 第72-77页 |
| 一、立足历史与社会现实进行批判 | 第73-74页 |
| 二、关照个体生命,揭示个体精神困境 | 第74-75页 |
| 三、对创伤群体救赎之路进行探索 | 第75-77页 |
| 结语 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 | 第83-85页 |
| 后记(含致谢) | 第85-86页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第86页 |
