| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第10-18页 |
| (一)选题的背景 | 第10-11页 |
| (二)研究目的和意义 | 第11-13页 |
| (三)相关概念界定 | 第13-16页 |
| 1.“数”与“形”概念的界定 | 第13页 |
| 2.数学思想方法的界定 | 第13-14页 |
| 3.数形结合思想方法概念的界定 | 第14-16页 |
| (四)研究的问题 | 第16-18页 |
| 二、文献综述 | 第18-22页 |
| (一)国外相关研究综述 | 第18页 |
| (二)国内相关研究综述 | 第18-20页 |
| (三)国内外文献述评 | 第20-22页 |
| 三、研究思路与方法 | 第22-26页 |
| (一)研究思路 | 第22-23页 |
| (二)研究方法 | 第23-26页 |
| 四、调查结果与分析 | 第26-38页 |
| (一)学生对数形结合思想方法运用情况的分析 | 第26-34页 |
| (二)教师对数形结合思想方法运用情况的分析 | 第34-35页 |
| (三)初中数学教学中运用数形结合思想方法存在的问题 | 第35-38页 |
| 五、数形结合思想方法在农村初中数学教学中的运用策略 | 第38-60页 |
| (一)在新授课中,数形结合思想方法的运用策略 | 第39-49页 |
| 1.在数学概念教学中,数形结合思想方法的运用策略 | 第39-43页 |
| 2.在数学定理、公式、法则教学中,数形结合思想方法的运用策略 | 第43-49页 |
| (二)在数学解题教学中,运用数形结合思想方法的策略 | 第49-53页 |
| (三)在整理与复习教学中,运用数形结合思想方法的策略 | 第53-60页 |
| 六、结束语 | 第60-62页 |
| 参考文献： | 第62-66页 |
| 附录一：《数形结合思想在农村初中数学教学中现状》教师访谈提纲 | 第66-68页 |
| 附录二：《数形结合思想方法解决问题的现状》学生调查问卷 | 第68-70页 |
| 附录三：《数形结合思想方法运用现状》的测验卷 | 第70-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
