| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究现状 | 第11-12页 |
| 一、国外研究现状 | 第11页 |
| 二、国内研究现状 | 第11-12页 |
| 第三节 研究问题 | 第12页 |
| 第四节 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 第五节 研究方法与思路 | 第13-14页 |
| 第二章 学习动机概述 | 第14-20页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第14页 |
| 一、动机 | 第14页 |
| 二、学习动机 | 第14页 |
| 第二节 学习动机的分类 | 第14-16页 |
| 第三节 学习动机的作用 | 第16页 |
| 第四节 学习动机相关理论 | 第16-20页 |
| 一、强化动机理论 | 第16-17页 |
| 二、需要层次理论 | 第17页 |
| 三、自我效能感理论 | 第17-18页 |
| 四、成就动机理论 | 第18页 |
| 五、归因理论 | 第18-20页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第20-23页 |
| 第一节 研究对象 | 第20页 |
| 第二节 研究工具 | 第20-21页 |
| 第三节 研究过程 | 第21-22页 |
| 第四节 数据收集及处理 | 第22-23页 |
| 第四章 研究结果及分析 | 第23-32页 |
| 第一节 高中生生物学习动机与学习成绩相关性的总体情况及分析 | 第23-24页 |
| 第二节 不同背景下高中生生物学习动机与学习成绩相关性调查结果及分析 | 第24-32页 |
| 一、不同年级高中生的生物学习动机与学习成绩相关性的差异情况及分析 | 第24-29页 |
| 二、不同班级水平下的高中生的生物学习动机与学习成绩相关性的差异情况及分析 | 第29-30页 |
| 三、不同性别高中生的生物学习动机与学习成绩相关性的差异情况及分析 | 第30-32页 |
| 第五章 结论与建议 | 第32-34页 |
| 第一节 结论 | 第32-33页 |
| 第二节 教学建议 | 第33-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
