| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第13-35页 |
| 一、问题的提出 | 第13-14页 |
| (一)文化促进教育发展,教育也具有传递文化的作用 | 第13页 |
| (二)文化影响教育政策制定、执行和评价整个过程 | 第13-14页 |
| (三)文化发展有利于教育政策的有效执行 | 第14页 |
| 二、研究目的与研究问题 | 第14-15页 |
| (一)研究目的 | 第14-15页 |
| (二)研究问题 | 第15页 |
| 三、相关概念界定 | 第15-18页 |
| (一)教育政策执行 | 第15-16页 |
| (二)文化 | 第16-18页 |
| 四、文献综述与研究意义 | 第18-32页 |
| (一)文献综述 | 第18-31页 |
| (二)研究意义 | 第31-32页 |
| 五、研究方法与研究思路 | 第32-35页 |
| (一)研究方法 | 第32-33页 |
| (二)研究思路 | 第33-35页 |
| 第一章 本研究的主要理论基础 | 第35-42页 |
| 一、教育政策分析理论 | 第35-36页 |
| 二、文化哲学理论 | 第36-39页 |
| 三、政治文化理论 | 第39-42页 |
| 第二章 “乡村教师支持计划”政策概述 | 第42-49页 |
| 一、“乡村教师支持计划”政策的内容分析 | 第42-47页 |
| (一)“乡村教师支持计划”政策相关文本概况 | 第42-43页 |
| (二)“乡村教师支持计划”政策文本分析 | 第43-47页 |
| 二、“乡村教师支持计划”政策文本存在的问题 | 第47-49页 |
| (一)政策对象不够明确 | 第47页 |
| (二)政策目标不够清晰 | 第47-48页 |
| (三)政策措施不够具体 | 第48-49页 |
| 第三章 贵州省铜仁市万山区“乡村教师支持计划”政策执行的情况概述 | 第49-60页 |
| 一、万山区基础教育发展概况 | 第49-52页 |
| 二、调查的结果分析 | 第52-54页 |
| (一)年龄结构不合理,中青年教师较少 | 第52-53页 |
| (二)学科结构不合理,严重缺少专任教师 | 第53页 |
| (三)工作安排不合理,教师工作量较大 | 第53-54页 |
| 三、政策执行以来取得的成效 | 第54-56页 |
| (一)乡村教师的生活待遇有所提高 | 第54-55页 |
| (二)乡村教育得到了科学的发展 | 第55-56页 |
| (三)乡村学校的师资结构得到了优化 | 第56页 |
| 四、政策执行过程中存在的问题 | 第56-60页 |
| (一)教师补充不足,流失较为严重 | 第56-57页 |
| (二)教师编制超编,数量仍不足 | 第57页 |
| (三)教师职称评聘难,个人发展空间受限 | 第57-58页 |
| (四)教师能力素质水平参差不及,教学质量难以保证 | 第58页 |
| (五)城乡教师交流工作流于形式,效果不明显 | 第58-60页 |
| 第四章 贵州省铜仁市万山区“乡村教师支持计划”政策执行的文化分析 | 第60-69页 |
| 一、物质文化 | 第60-63页 |
| (一)追求物质享受,教师职业道德水平有所降低 | 第61-62页 |
| (二)追求经济收入,家长忽视了家庭教育的重要性 | 第62-63页 |
| 二、精神文化 | 第63-66页 |
| (一)教师队伍整体素质不高,教师教学水平参差不齐 | 第63-64页 |
| (二)教师习惯于经验式的文化模式,面对教育改革有所抵触 | 第64-66页 |
| 三、制度文化 | 第66-69页 |
| (一)人际关系网络影响政策执行,不利于政策目标的顺利实现 | 第66-67页 |
| (二)地方保护主义思想盛行,政策执行阻滞现象普遍存在 | 第67-69页 |
| 第五章 贵州省铜仁市万山区“乡村教师支持计划”政策有效执行的文化改革 | 第69-76页 |
| 一、物质文化 | 第69-71页 |
| (一)国家健全现有的教师政策,逐步提升教师的工资福利等待遇 | 第69-70页 |
| (二)通过实施精准扶贫,促进民族地区经济发展 | 第70-71页 |
| 二、精神文化 | 第71-73页 |
| (一)教师应积极参与各级教育行政部门组织的培训计划 | 第71-72页 |
| (二)转变职业道德与教育观念,提高教师的职业认同感 | 第72-73页 |
| 三、制度文化 | 第73-76页 |
| (一)完善“乡村教师支持计划”政策相关的配套法律政策 | 第73-74页 |
| (二)实施振兴乡村经济政策,推进城乡教育统筹发展 | 第74-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-84页 |
| 附录A：贵州省铜仁市万山区《乡村教师支持计划》实施情况调查问卷 | 第84-87页 |
| 附录B：访谈提纲 | 第87-88页 |
| 附录C：攻读硕士期间所取得的科研成果 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
