| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 1 研究综述 | 第12-24页 |
| 1.1 欺负的概念界定 | 第12-14页 |
| 1.2 校园欺负与校园暴力概念辨析 | 第14-15页 |
| 1.3 欺负行为的类型 | 第15-16页 |
| 1.4 欺负参与者的分类 | 第16-17页 |
| 1.5 校园欺负的理论假说 | 第17-20页 |
| 1.5.1 依恋理论 | 第18页 |
| 1.5.2 攻击的社会信息加工理论 | 第18-19页 |
| 1.5.3 冷认知理论 | 第19-20页 |
| 1.5.4 竞争假设和外部特异性假设 | 第20页 |
| 1.6 影响欺负参与者的相关因素 | 第20-24页 |
| 1.6.1 欺负参与者的个体因素 | 第21页 |
| 1.6.2 欺负参与者的教养方式 | 第21-23页 |
| 1.6.3 欺负参与者的家庭教养背景 | 第23-24页 |
| 2.研究目的 | 第24页 |
| 3.研究方法 | 第24-27页 |
| 3.1 被试 | 第24-25页 |
| 3.2 研究工具 | 第25-26页 |
| 3.3 研究程序 | 第26页 |
| 3.4 数据统计分析 | 第26-27页 |
| 4.研究结果 | 第27-40页 |
| 4.1 初中生校园欺负行为的基本情况 | 第27-30页 |
| 4.1.1 初中生校园欺负参与者分布概况 | 第27-28页 |
| 4.1.2 初中生校园欺负行为类型概况 | 第28页 |
| 4.1.3 初中生校园欺负的倾向性概况 | 第28-29页 |
| 4.1.4 初中生对校园欺负态度概况 | 第29页 |
| 4.1.5 家长、老师对欺负行为的阻止概况 | 第29-30页 |
| 4.2 初中生校园欺负行为的特征 | 第30-32页 |
| 4.2.1 初中生校园欺负参与者的性别差异 | 第30-31页 |
| 4.2.2 初中生校园欺负参与者的年级差异 | 第31-32页 |
| 4.3 初中生欺负行为与父母教养方式的关系 | 第32-34页 |
| 4.3.1 初中生校园欺负行为与父母教养方式的相关性研究 | 第32-33页 |
| 4.3.2 初中生欺负行为与父亲教养方式的回归分析 | 第33-34页 |
| 4.3.3 初中生欺负行为与母亲教养方式的回归分析 | 第34页 |
| 4.4 初中生校园欺负参与者的家庭教养背景情况 | 第34-40页 |
| 4.4.1 初中生校园欺负参与者的父母职业差异 | 第34-35页 |
| 4.4.2 初中生校园欺负参与者的父母文化程度差异 | 第35-36页 |
| 4.4.3 初中生校园欺负参与者家庭教育因素特点 | 第36-40页 |
| 5.讨论 | 第40-48页 |
| 5.1 初中生校园欺负行为的讨论 | 第40-42页 |
| 5.1.1 初中生校园欺负行为的特点讨论 | 第40-41页 |
| 5.1.2 初中生校园欺负行为的差异性讨论 | 第41-42页 |
| 5.2 初中生校园欺负行为与父母教养方式的讨论 | 第42-43页 |
| 5.2.1 初中生校园欺负行为与父母教养方式的相关性讨论 | 第42页 |
| 5.2.2 初中生欺负行为与父母教养方式的回归性讨论 | 第42-43页 |
| 5.3 初中生校园欺负参与者家庭教养背景的讨论 | 第43-44页 |
| 5.3.1 初中生校园欺负参与者的父母职业差异 | 第43页 |
| 5.3.2 初中生校园欺负参与者的父母文化程度差异 | 第43-44页 |
| 5.3.3 初中生校园欺负参与者家庭教育特点 | 第44页 |
| 5.4 研究不足与总结 | 第44-45页 |
| 5.5 建议 | 第45-48页 |
| 5.5.1 父母在校园欺负行为中的干预对策 | 第45-46页 |
| 5.5.2 学校对校园欺负行为的干预对策 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录A 初中生校园欺负问卷 | 第52-56页 |
| 附录B 简式父母教养方式量表(s-EMBU-C) | 第56-59页 |
| 在学研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
