初中学生数学形象思维能力培养策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-16页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| （二）研究目的及意义 | 第11-12页 |
| （三）核心概念界定 | 第12-14页 |
| （四）研究问题 | 第14-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-24页 |
| （一）关于形象思维的研究综述 | 第16-20页 |
| （二）关于数学形象思维的研究综述 | 第20-21页 |
| （三）关于初中学生数学形象思维的研究综述 | 第21-22页 |
| （四）文献述评 | 第22-24页 |
| 三、研究思路与方法 | 第24-28页 |
| （一）研究思路 | 第24页 |
| （二）研究方法 | 第24-28页 |
| 四、初中学生数学形象思维能力现状调查及分析 | 第28-44页 |
| （一）初中学生形象思维能力水平调查结果及分析 | 第28-31页 |
| （二）初中学生数学形象思维能力现状调查结果及分析 | 第31-39页 |
| （三）初中学生数学形象思维能力养成中存在的问题 | 第39-44页 |
| 五、初中学生数学形象思维能力培养研究的理论基础 | 第44-50页 |
| （一）罗杰·斯佩里的大脑分工理论 | 第44-45页 |
| （二）认知心理学的表象加工理论 | 第45-47页 |
| （三）建构主义学习理论 | 第47-48页 |
| （四）多元智能理论 | 第48-50页 |
| 六、初中学生数学形象思维能力培养的案例研究 | 第50-58页 |
| （一）习题课教学中的数学形象思维 | 第50-53页 |
| （二）新授课教学中的数学形象思维 | 第53-58页 |
| 七、初中学生数学形象思维能力的培养策略 | 第58-62页 |
| （一）加强直观教学，丰富学生的数学表象 | 第58-59页 |
| （二）揭示形象的本质，建立生动的意象 | 第59页 |
| （三）加强新旧知识联系，培养学生的联想意识 | 第59-60页 |
| （四）渗透数形结合，发展联想与想象 | 第60-61页 |
| （五）挖掘形象的内在潜力，丰富想象 | 第61-62页 |
| 八、结论与反思 | 第62-66页 |
| （一）研究结论 | 第62-63页 |
| （二）研究反思 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
