| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-22页 |
| 1.1 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.1.1 课堂问题行为研究的趋势 | 第12-13页 |
| 1.1.2 对课堂问题行为的分类研究 | 第13页 |
| 1.1.3 对课堂问题行为的成因研究 | 第13-14页 |
| 1.1.4 课堂问题行为的管理策略研究 | 第14-15页 |
| 1.1.5 关于体育课堂问题行为的研究 | 第15-16页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第16页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第16页 |
| 1.3 高等专科学生体育课堂问题行为概述 | 第16-22页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 1.3.2 体育课堂问题行为的判断标准 | 第18页 |
| 1.3.3 体育课堂问题行为的特点 | 第18-19页 |
| 1.3.4 体育课堂问题行为的分类 | 第19页 |
| 1.3.5 高等专科学校学生特点以及调查对象的选择 | 第19-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-26页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 调查法 | 第22-24页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第24-26页 |
| 3 研究结果与分析 | 第26-40页 |
| 3.1 高等专科学校学生体育课堂问题行为分类分析 | 第26-30页 |
| 3.1.1 第二轮专家问卷的效度检验 | 第29-30页 |
| 3.2 石家庄人民医学高等专科学校学生体育课问题行为的现状分析 | 第30-35页 |
| 3.2.1 普通高等专科学校学生体育课堂问题行为总体分析 | 第30-34页 |
| 3.2.2 普通高等专科学校学生体育课堂问题行为性别比较分析 | 第34-35页 |
| 3.3 影响普通高等专科学校学生体育课堂问题行为的因素分析 | 第35-40页 |
| 3.3.1 学生生理、心理因素 | 第36页 |
| 3.3.2 学科因素 | 第36-37页 |
| 3.3.3 教师因素 | 第37页 |
| 3.3.4 学校因素 | 第37页 |
| 3.3.5 家庭因素 | 第37-38页 |
| 3.3.6 环境因素 | 第38-40页 |
| 4 普通高等专科学校学生体育课堂问题行为应对策略分析 | 第40-44页 |
| 4.1 课堂问题行为的预防 | 第40-41页 |
| 4.1.1 改进体育教学手段和方法 | 第40页 |
| 4.1.2 转变对体育课的观念态度 | 第40-41页 |
| 4.2 课堂问题行为的管理 | 第41页 |
| 4.3 课堂问题行为的矫正 | 第41-44页 |
| 4.3.1 善用奖惩措施 | 第41-42页 |
| 4.3.2 制定矫正计划 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
