| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-32页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第11-18页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-13页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第13-18页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第18-30页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第18-22页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第22-30页 |
| 1.3 研究方法 | 第30页 |
| 1.3.1 文献法 | 第30页 |
| 1.3.2 调查研究法 | 第30页 |
| 1.3.3 比较法 | 第30页 |
| 1.4 创新点 | 第30-32页 |
| 第2章 马克思主义历史观教育概述 | 第32-51页 |
| 2.1 基本概念辨析 | 第32-38页 |
| 2.1.1 历史观 | 第32-34页 |
| 2.1.2 马克思主义历史观 | 第34-36页 |
| 2.1.3 马克思主义历史观教育 | 第36-38页 |
| 2.2 马克思主义历史观的形成与发展 | 第38-45页 |
| 2.2.1 马克思和恩格斯创立唯物史观 | 第38-40页 |
| 2.2.2 列宁对唯物史观的坚持与发展 | 第40-42页 |
| 2.2.3 中国共产党对唯物史观的发展与贡献 | 第42-45页 |
| 2.3 马克思主义历史观教育的开展与作用 | 第45-51页 |
| 2.3.1 工人运动与唯物史观教育 | 第45-46页 |
| 2.3.2 人才培养与唯物史观教育 | 第46-48页 |
| 2.3.3 唯物史观教育的历史经验 | 第48-51页 |
| 第3章 大学生马克思主义历史观教育的重要地位 | 第51-64页 |
| 3.1 提升大学生思想政治素质的客观要求 | 第51-55页 |
| 3.1.1 大学时代是形成科学历史观的关键时期 | 第51-53页 |
| 3.1.2 历史观是世界观人生观价值观的重要基础 | 第53-55页 |
| 3.2 历史观教育是实现立德树人根本任务的必然要求 | 第55-59页 |
| 3.2.1 培养社会主义建设者和接班人是高校的根本任务 | 第55-57页 |
| 3.2.2 马克思主义历史观教育是高校人才培养的重要工作 | 第57-59页 |
| 3.3 马克思主义历史观是创新思想政治教育的理论指导 | 第59-64页 |
| 3.3.1 历史观是思想政治理论教育的重要内容 | 第59-61页 |
| 3.3.2 创新历史观教育是思想政治教育的时代任务 | 第61-64页 |
| 第4章 大学生马克思主义历史观教育的紧迫要求 | 第64-79页 |
| 4.1 科技革命和经济全球化期待马克思主义的科学解答 | 第64-70页 |
| 4.1.1 科技革命实现了历史发展的加速度 | 第64-66页 |
| 4.1.2 经济全球化助推了世界历史的新进程 | 第66-68页 |
| 4.1.3 虚拟世界催生了历史活动的新空间 | 第68-70页 |
| 4.2 时代新发展和国情新变化要求唯物史观的科学分析 | 第70-74页 |
| 4.2.1 和平与发展时代主题的新趋势 | 第70-71页 |
| 4.2.2 社会主义和资本主义关系的新变化 | 第71-73页 |
| 4.2.3 中国特色社会主义的阶段性特征与趋势性变化 | 第73-74页 |
| 4.3 思想文化多样性要求马克思主义的科学辨析 | 第74-79页 |
| 4.3.1 辨析历史终结论 | 第74-75页 |
| 4.3.2 解析文明冲突论 | 第75-77页 |
| 4.3.3 批判历史虚无论 | 第77-79页 |
| 第5章 马克思主义历史观教育的基本内容 | 第79-93页 |
| 5.1 马克思主义历史观基本观点教育 | 第79-86页 |
| 5.1.1 社会存在决定社会意识根本观点的教育 | 第79-80页 |
| 5.1.2 社会基本矛盾及其运动规律的教育 | 第80-82页 |
| 5.1.3 物质生产是社会生活的基础的教育 | 第82-83页 |
| 5.1.4 人民群众是历史创造者的教育 | 第83-85页 |
| 5.1.5 人的自由全面发展的教育 | 第85-86页 |
| 5.2 人类社会发展历史与规律教育 | 第86-89页 |
| 5.2.1 人类社会是不断从低级向高级发展的历史过程 | 第86-87页 |
| 5.2.2 人类社会是一般性和特殊性相统一的历史进程 | 第87-89页 |
| 5.3 资本主义必然灭亡社会主义必然胜利教育 | 第89-93页 |
| 5.3.1 资本主义基本矛盾及其走向灭亡的必然性 | 第89-90页 |
| 5.3.2 共产主义社会制度是资本主义发展的必然结果 | 第90-91页 |
| 5.3.3 资本主义走向灭亡是长期而复杂的历史过程 | 第91-93页 |
| 第6章 大学生马克思主义历史观教育的原则与路径 | 第93-114页 |
| 6.1 坚持马克思主义历史观的指导地位 | 第93-97页 |
| 6.1.1 马克思主义历史观是不断发展的理论 | 第93-95页 |
| 6.1.2 用发展着的马克思主义教育大学生 | 第95-96页 |
| 6.1.3 同各种反马克思主义的历史观进行斗争 | 第96-97页 |
| 6.2 创新高校马克思主义历史观教育主渠道 | 第97-103页 |
| 6.2.1 思想政治理论课的马克思主义历史观教育 | 第97-98页 |
| 6.2.2 发挥网络在马克思主义历史观教育中的载体和路径作用 | 第98-100页 |
| 6.2.3 自然科学和社会科学中的马克思主义历史观教育 | 第100-101页 |
| 6.2.4 第二课堂的马克思主义历史观教育 | 第101-103页 |
| 6.3 拓展大学生马克思主义历史观教育新领域 | 第103-114页 |
| 6.3.1 营造马克思主义历史观教育的校园文化氛围 | 第103-105页 |
| 6.3.2 把学风建设中融入马克思主义历史观教育 | 第105-106页 |
| 6.3.3 中国历史文化与当代中国国情教育 | 第106-108页 |
| 6.3.4 发挥社会实践在马克思主义历史观教育中的作用 | 第108-114页 |
| 结束语 | 第114-116页 |
| 参考文献 | 第116-123页 |
| 致谢 | 第123-124页 |
| 攻读博士学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第124-126页 |
