| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第6-11页 |
| 一、问题的提出背景及研究意义 | 第6-7页 |
| 二、研究现状综述 | 第7-9页 |
| 三、研究思路及方法 | 第9-10页 |
| 四、研究价值意义 | 第10-11页 |
| 第一章 中国小学美术教育现状及未来发展趋势 | 第11-13页 |
| 第一节 中国小学美术课堂教学模式现状及问题 | 第11-12页 |
| 第二节 中国小学美术教育培养创造力新趋势 | 第12-13页 |
| 第二章 选择性课堂的理论支持——知识建构主义 | 第13-18页 |
| 第一节 知识建构主义内涵 | 第13-14页 |
| 第二节 知识建构主义指导下的选择性教育 | 第14-16页 |
| 第三节 知识建构主义在美国选择性美术课堂中的应用 | 第16-18页 |
| 第三章 美国选择性美术课堂现状及中美小学美术课堂比较分析 | 第18-25页 |
| 第一节 巴尔的摩市City Neighborhood Hamilton学校参观经历——汉娜老师的选择性艺术课堂 | 第18-19页 |
| 第二节 从心理角度解释学生需要课堂上进行自主选择的原因 | 第19-20页 |
| 第三节 中美学校美术教育比较(以巴尔的摩地区、杭州等城市小学为例) | 第20-25页 |
| 第四章 中国小学选择性美术课堂的探索 | 第25-36页 |
| 第一节 小学选择性美术课上的同侪小组教学策略 | 第25-26页 |
| 第二节 融入新媒体技术及理念的小学选择性美术课堂 | 第26-29页 |
| 第三节 小学选择性美术课堂教学设计 | 第29-36页 |
| 结论 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
