摘要 | 第4-5页 |
abstract | 第5页 |
绪论 | 第8-13页 |
第一节 研究背景 | 第8页 |
第二节 研究意义 | 第8页 |
一、理论意义 | 第8页 |
二、现实意义 | 第8页 |
第三节 研究现状 | 第8-10页 |
一、国内研究现状 | 第8-9页 |
二、国外研究现状 | 第9-10页 |
第四节 研究方法 | 第10页 |
一、文献研究法 | 第10页 |
二、逻辑分析法 | 第10页 |
三、综合研究法 | 第10页 |
第五节 研究框架 | 第10-13页 |
一、逻辑思路 | 第10-11页 |
二、篇章安排 | 第11-12页 |
三、创新之处 | 第12页 |
四、重点难点 | 第12-13页 |
第一章 意识形态话语体系的相关概念阐述 | 第13-23页 |
第一节 意识形态的概念厘清 | 第13-14页 |
一、西方理论系谱中的“意识形态”概念 | 第13-14页 |
二、我国学界视阈中的“意识形态”概念 | 第14页 |
第二节 话语及其话语体系 | 第14-19页 |
一、话语的特征、功能和类型 | 第14-17页 |
二、话语体系的特征、功能和类型 | 第17-19页 |
第三节 意识形态话语体系的理论内涵 | 第19-23页 |
一、意识形态话语体系的基本概念 | 第19-20页 |
二、意识形态话语体系的本质特征 | 第20-21页 |
三、意识形态话语体系的主要功能 | 第21-23页 |
第二章 意识形态话语体系在民族院校的建构要素 | 第23-54页 |
第一节 意识形态话语体系在民族院校建构的理论基础 | 第23-43页 |
一、马克思恩格斯关于意识形态话语体系的论述 | 第23-28页 |
二、列宁关于意识形态话语体系的论述 | 第28-30页 |
三、中国共产党历代领导人关于意识形态话语体系的论述 | 第30-43页 |
第二节 意识形态话语体系在民族院校建构的内在构成 | 第43-49页 |
一、话语主体 | 第43-44页 |
二、话语对象 | 第44-45页 |
三、话语内容 | 第45-46页 |
四、话语特点 | 第46-48页 |
五、话语载体 | 第48-49页 |
第三节 意识形态话语体系在民族院校建构的基本特征 | 第49-54页 |
一、意识形态话语体系在民族院校建构的特殊性 | 第49-51页 |
二、意识形态话语体系在民族院校建构的价值性 | 第51-52页 |
三、意识形态话语体系在民族院校建构的功能性 | 第52-54页 |
第三章 意识形态话语体系在民族院校的建构境遇 | 第54-62页 |
第一节 意识形态话语体系在民族院校的建构机遇 | 第54-56页 |
一、全球文化交融:为民族院校话语创新营造了新氛围 | 第54-55页 |
二、社会转型发展:为民族院校话语建构制造了新契机 | 第55页 |
三、网络信息时代:为民族院校话语传播提供了新平台 | 第55-56页 |
第二节 意识形态话语体系在民族院校的建构挑战 | 第56-58页 |
一、在全球化背景下:话语多元化、复杂化带来的挑战 | 第56页 |
二、在网络化背景下:话语虚拟化、娱乐化带来的挑战 | 第56-57页 |
三、在市场化背景下:话语世俗化、功利化带来的挑战 | 第57-58页 |
第三节 意识形态话语体系在民族院校的建构瓶颈 | 第58-62页 |
一、话语主体责任缺失:导致话语权威受到冲击 | 第58-59页 |
二、话语内容创新不足:导致话语主旨空洞古板 | 第59-60页 |
三、话语渠道作用不强:导致话语宣传效果不佳 | 第60-62页 |
第四章 意识形态话语体系在民族院校的建构路径 | 第62-73页 |
第一节 意识形态话语体系在民族院校的建构原则 | 第62-67页 |
一、坚持“主导性”原则,突出话语政治性 | 第62-63页 |
二、坚持“民族性”原则,突出话语人本性 | 第63-64页 |
三、坚持“时代性”原则,突出话语创新性 | 第64-65页 |
四、坚持“开放性”原则,突出话语包容性 | 第65-66页 |
五、坚持“合力性”原则,突出话语科学性 | 第66-67页 |
第二节 意识形态话语体系在民族院校的建构策略 | 第67-73页 |
一、理论建构:完善意识形态话语理论内容 | 第67-68页 |
二、主体建构:加强意识形态话语队伍建设 | 第68-70页 |
三、方法建构:拓展意识形态话语传播途径 | 第70-71页 |
四、制度建构:优化意识形态话语宣传环境 | 第71-73页 |
结语 | 第73-74页 |
参考文献 | 第74-77页 |
致谢 | 第77-78页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第78页 |