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基于教师课堂话语的教师情感状态研究

Acknowledgement第5-6页
Abstract第6-7页
摘要第8-11页
Abbreviation第11-14页
Chapter One Introduction第14-19页
    1.1 Background of the Study第14-16页
    1.2 Aims of the Research第16页
    1.3 The Significance of the Research第16-18页
    1.4 Organization of the Study第18-19页
Chapter Two literature Review第19-36页
    2.1 Introduction第19页
    2.2 Teachers’ Emotion第19-23页
        2.2.1 The Definition of Emotion第19-20页
        2.2.2 The Concept of Teacher's Emotion第20-21页
        2.2.3 The Function of Emotion第21-22页
        2.2.4 Dimension of Teacher's Emotion第22-23页
    2.3 The Study on Teacher's Emotion Abroad第23-25页
    2.4 The Sudy on Teacher's Emotion at Home第25-26页
    2.5 Teacher's Classroom Discourse第26-27页
    2.6 The Study on Teacher's Classroom Discourse Aboard第27-29页
    2.7 The Study on Teacher's Classroom Discourse at Home第29-30页
    2.8 Appraisal Theory第30-33页
    2.9 Teachers' Emotion in Teachers’ Classroom Discourses第33-34页
    2.10 Summary第34-36页
Chapter Three Methodology第36-42页
    3.1 Introduction第36页
    3.2 Research Design第36-37页
    3.3 Subject第37页
    3.4 Research Tools第37-39页
        3.4.1 Class Observation第37-38页
        3.4.2 Questionnaire第38-39页
        3.4.3 Interview第39页
        3.4.4 Recording in the Class第39页
    3.5 Data Collection and Analysis第39-42页
Chapter Four Data Analysis and Discussion第42-62页
    4.1 The Answer to Question Ⅰ第42-53页
        4.1.1 The Quantitative Analysis of the Affect Resources in Teacher Classroom Discourses第42-46页
        4.1.2 The Qualitative Analysis of Teachers' Emotional State Shown by the Affect Resources第46-53页
    4.2 The Answer to Question Ⅱ第53-60页
    4.3 Summary第60-62页
Chapter five Conclusions and Implications第62-69页
    5.1 Major Findings第62-64页
    5.2 Implications第64-66页
        5.2.1 Pedagogical Implications第64-65页
        5.2.2 Implications for Future Research第65-66页
    5.3 Limitations第66-67页
    5.4 Conclusion第67-69页
References第69-74页
Appendix Ⅰ第74-75页
Appendix Ⅱ第75-77页
Appendix Ⅲ第77-81页

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