| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 视频教学的迅猛发展 | 第9页 |
| 1.1.2 新课程改革的需要 | 第9页 |
| 1.1.3 教学视频在生物教学中应用现状的需要 | 第9-10页 |
| 1.1.4 教师信息技术能力发展的需要 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第12-14页 |
| 1.4 研究目标和研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第14页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.5 研究思路和研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.6 研究的创新点 | 第16页 |
| 1.7 研究进度安排 | 第16-17页 |
| 第二章 教学视频在初中生物教学中的应用的研究基础 | 第17-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 视频 | 第17页 |
| 2.1.2 教学视频 | 第17页 |
| 2.1.3 教学视频资源 | 第17页 |
| 2.1.4 初中生物教学 | 第17-18页 |
| 2.2 教学视频在初中生物教学中应用的教学分析 | 第18-21页 |
| 2.2.1 传统生物教学的缺陷 | 第18-19页 |
| 2.2.2 教学视频在初中生物教学中应用的优点 | 第19-20页 |
| 2.2.3 初中生物内容的特点 | 第20页 |
| 2.2.4 初中学生的特点 | 第20页 |
| 2.2.5 教学视频在生物教学中应用的理论基础 | 第20-21页 |
| 2.3 教学视频在初中生物教学中应用的技术分析 | 第21-22页 |
| 2.3.1 多媒体教学设施齐全 | 第21页 |
| 2.3.2 技术支持 | 第21-22页 |
| 第三章 教学视频在初中生物中的教学实践 | 第22-41页 |
| 3.1 实践背景分析 | 第22-25页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.1.2 教学目标分析 | 第22页 |
| 3.1.3 教学内容分析 | 第22-23页 |
| 3.1.4 教学视频教学评价设计 | 第23页 |
| 3.1.5 初一生物教学现状 | 第23-25页 |
| 3.2 教学视频在教学中应用的设计案例 | 第25-32页 |
| 3.2.1 教学视频在引课中应用的设计案例 | 第25-26页 |
| 3.2.2 教学视频应用于概念讲解的设计案例 | 第26-28页 |
| 3.2.3 教学视频应用于教授生物实验的设计案例 | 第28-30页 |
| 3.2.4 教学视频在科学探究中的设计案例 | 第30-32页 |
| 3.3 实践结果分析 | 第32-41页 |
| 3.3.1 基于视频教学的学生调查问卷分析 | 第32-37页 |
| 3.3.2 课堂观察量表分析 | 第37页 |
| 3.3.3 期末测试题结果分析 | 第37-39页 |
| 3.3.4 小结 | 第39-41页 |
| 第四章 研究结论与反思 | 第41-44页 |
| 4.1 教学视频应用于初中生物教学中应避免的误区 | 第41-42页 |
| 4.1.1 避免低质量的教学视频滥竽充数,合理运用优质资源 | 第41页 |
| 4.1.2 避免教学视频主导课堂,忽视传统教学的重要性 | 第41页 |
| 4.1.3 避免应用教学视频时,忽略了必要的课堂互动 | 第41-42页 |
| 4.1.4 避免教师过度依赖教学视频,忽略自身职能 | 第42页 |
| 4.2 反思 | 第42-43页 |
| 4.3 展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 附录1 教师访谈提纲 | 第46-47页 |
| 附录2 教学视频在生物教学中的使用效果调查问卷 | 第47-48页 |
| 附录3 课堂观察量表——学生学习维度 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 个人简介 | 第50页 |
