| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| (一) 论文的研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 理论意义 | 第10页 |
| 2. 实践意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1. 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2. 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 3. 本文创新之处 | 第15页 |
| (三) 研究思路 | 第15-17页 |
| 1. 研究目标 | 第15页 |
| 2. 拟解决的关键问题 | 第15页 |
| 3. 拟采取的研究方法 | 第15-17页 |
| 一、共享发展理念的起源、内涵及价值 | 第17-23页 |
| (一) 共享发展理念的理论起源 | 第17-19页 |
| 1. 贵民生——传统社会的民本思想 | 第17-18页 |
| 2. 共同体——马克思主义的共享思想 | 第18页 |
| 3. 患不均——当代社会的公平呼声 | 第18-19页 |
| 4. 共同富裕——社会主义的本质要求 | 第19页 |
| (二) 共享发展理念的基本内涵 | 第19-21页 |
| 1. 共享发展的基本含义 | 第19页 |
| 2. 共享发展理念的内在逻辑 | 第19-20页 |
| 3. 共享发展理念的主要内容 | 第20-21页 |
| (三) 共享发展理念的多维价值 | 第21-23页 |
| 1. 共享发展理念的社会价值 | 第21页 |
| 2. 共享发展理念的学科价值 | 第21-22页 |
| 3. 共享发展理念的个体价值 | 第22-23页 |
| 二、共享发展理念融入高中思想政治课的必要性与可行性 | 第23-27页 |
| (一) 共享发展理念融入高中思想政治课的必要性 | 第23-25页 |
| 1. 高中思想政治课的政治担当和教育使命 | 第23页 |
| 2. 高中思想政治课的科学性和德育性特点 | 第23-24页 |
| 3. 高中思想政治教育课的内容与形式亟待变革 | 第24-25页 |
| (二) 共享发展理念融入高中思想政治课的可行性 | 第25-27页 |
| 1. 共享发展理念与高中思想政治课程内容的统一性 | 第25页 |
| 2. 现有教学资源和教学方法的支撑 | 第25-27页 |
| 三、共享发展理念融入高中思想政治课的策略分析 | 第27-37页 |
| (一) 高中思想政治课程目标融合共享发展理念的重建 | 第27-28页 |
| 1. 现有课程目标的不足 | 第27页 |
| 2. 围绕共享发展理念课程目标应作的改变 | 第27-28页 |
| (二) 关于共享发展理念的文本选择和课程开发 | 第28-32页 |
| 1. 关于共享发展理念教学文本的选择 | 第28-29页 |
| 2. 对于共享发展理念在新教材中合理编排的一些建议 | 第29-30页 |
| 3. 基于高中思想政治选修知识模块的课程再开发 | 第30-31页 |
| 4. 地方课程、学校课程的有益补充 | 第31-32页 |
| (三) 依托时政背景进行共享发展理念教学情境的创设 | 第32-33页 |
| 1. 教学情境的教育价值 | 第32页 |
| 2. 共享发展理念教学情境创设的建议 | 第32-33页 |
| (四) 借助社会资源设计共享发展理念教育的实践活动载体 | 第33-34页 |
| 1. 实践活动对于共享发展理念的教育价值 | 第33页 |
| 2. 共享发展理念教育实践活动载体的设计 | 第33-34页 |
| (五) 发掘高中思想政治课教师贯彻共享发展理念的能动性 | 第34-37页 |
| 1. 开展共享发展理念的理论研究 | 第34页 |
| 2. 围绕共享发展理念的教学准备 | 第34-35页 |
| 3. 组织共享发展理念的课堂教学 | 第35页 |
| 4. 实施共享发展理念的教学评价 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
