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我国大学二级学院治理体系研究

摘要第6-7页
Abstract第7页
第一章 绪论第8-18页
    一、问题的提出第8-10页
        (一)二级学院治理体系建设是高等教育治理现代化的重要组成部分第8页
        (二)二级学院治理体系建设是现代大学制度建设的现实需要第8-9页
        (三)二级学院治理体系建设是激发大学办学活力的重要方式第9-10页
    二、文献综述第10-15页
        (一)国外研究第10-12页
        (二)国内研究第12-14页
        (三)已有研究评价第14-15页
    三、研究意义第15-16页
        (一)理论意义第15页
        (二)实践意义第15-16页
    四、研究思路与方法第16-18页
        (一)研究思路第16页
        (二)研究方法第16-18页
第二章 理论基础与分析框架第18-28页
    一、理论基础第18-22页
        (一)治理理论与二级学院治理第18-19页
        (二)利益相关者理论与二级学院治理第19-20页
        (三)二级学院组织属性与二级学院治理第20-22页
    二、分析框架第22-28页
        (一)我国大学二级学院治理体系的内涵第22-24页
        (二)“价值-制度-行动”三位一体的分析框架第24-26页
        (三)二级学院治理体系与治理能力的关系第26-28页
第三章 我国大学二级学院治理体系的发展脉络第28-31页
    一、初始探索期(1949-1966)第28-29页
    二、混乱失范期(1966-1976)第29页
    三、逐步调整期(1976-1996)第29-30页
    四、形成稳定期(1996年至今)第30-31页
第四章 我国大学二级学院治理体系的现实问题第31-40页
    一、二级学院治理价值的偏向第31-34页
        (一)人治思维较重第31-32页
        (二)泛行政化色彩第32-33页
        (三)学术自由受限第33-34页
    二、二级学院治理制度的不全第34-37页
        (一)二级学院权力较小第34-35页
        (二)党政权责边界模糊第35-36页
        (三)教师专业权力弱小第36页
        (四)民主参与力量不足第36-37页
    三、二级学院治理行动的不实第37-40页
        (一)决策单中心化第37-38页
        (二)执行效能不足第38-39页
        (三)参与监督有限第39-40页
第五章 国外大学二级学院治理经验及启示第40-46页
    一、国外大学二级学院治理经验第40-43页
        (一)密歇根大学二级学院治理第40-42页
        (二)牛津大学二级学院治理第42-43页
    二、对我国大学二级学院治理的启示第43-46页
        (一)不要过度强调学术与行政的分离第43-44页
        (二)共同治理是学院治理的发展方向第44页
        (三)教授群体是学院治理的重要力量第44-46页
第六章 我国大学二级学院治理体系的优化路径第46-54页
    一、价值引领:形塑二级学院的共同治理理念第46-48页
        (一)树立以大学章程为核心的法治理念第46-47页
        (二)坚持以民主平等为核心的治理原则第47页
        (三)维护以学术自由为核心的大学精神第47-48页
    二、制度保障:构建相互制衡的共治权力格局第48-51页
        (一)加强章程建设,扩大学院权力第48-49页
        (二)党政学共负责,实现协同治理第49-50页
        (三)制定权力清单,明晰权力边界第50-51页
    三、行动落实:践行二级学院的共治运行机制第51-54页
        (一)设立多元决策形式第51-52页
        (二)建设专业执行团队第52页
        (三)确保民主监督实效第52-54页
结语第54-55页
参考文献第55-59页
致谢第59-61页
在学期间的科研情况第61页

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