地方本科院校实践育人能力提升策略研究--以H学院为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-18页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第18-19页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第19页 |
| 1.4.3 实证分析法 | 第19-20页 |
| 第2章 概念界定和理论基础 | 第20-28页 |
| 2.1 概念界定 | 第20-23页 |
| 2.1.1 地方本科院校 | 第20-21页 |
| 2.1.2 实践 | 第21-22页 |
| 2.1.3 实践育人 | 第22-23页 |
| 2.2 理论基础 | 第23-28页 |
| 2.2.1 马克思关于人的全面发展理论 | 第23-25页 |
| 2.2.2 陶行知的生活教育理论 | 第25-28页 |
| 第3章 H学院实践育人现状调查 | 第28-42页 |
| 3.1 问卷调查 | 第28-31页 |
| 3.1.1 问卷调查设计 | 第28-29页 |
| 3.1.2 问卷调查对象 | 第29-30页 |
| 3.1.3 问卷的信度和效度 | 第30-31页 |
| 3.2 H学院实践育人的调查结果与分析 | 第31-42页 |
| 3.2.1 认知度调查结果与分析 | 第31-33页 |
| 3.2.2 参与度调查结果与分析 | 第33-36页 |
| 3.2.3 成长度调查结果与分析 | 第36-39页 |
| 3.2.4 困难度调查结果与分析 | 第39-40页 |
| 3.2.5 期待度调查结果与分析 | 第40-42页 |
| 第4章 H学院实践育人的成效和问题分析 | 第42-50页 |
| 4.1 H学院实践育人的成效 | 第42-45页 |
| 4.1.1 学生参加动机比较积极 | 第42页 |
| 4.1.2 实践育人内容日益丰富 | 第42-44页 |
| 4.1.3 实践育人实施效果比较明显 | 第44-45页 |
| 4.2 H学院实践育人存在的问题 | 第45-50页 |
| 4.2.1 学生对政策认知不到位 | 第45-46页 |
| 4.2.2 实践内容的针对性不强 | 第46-47页 |
| 4.2.3 专兼职教师的指导不足 | 第47页 |
| 4.2.4 实践育人资源和经费缺乏 | 第47-48页 |
| 4.2.5 实践育人评价机制缺失 | 第48-50页 |
| 第5章 地方本科院校提升实践育人能力的策略 | 第50-63页 |
| 5.1 强化实践育人政策引领 | 第50-52页 |
| 5.1.1 加强政府的政策支持与引导 | 第50页 |
| 5.1.2 明确地方本科院校的办学理念 | 第50-51页 |
| 5.1.3 加大社会对实践重要性的宣传力度 | 第51页 |
| 5.1.4 提高学生的认知水平 | 第51-52页 |
| 5.2 优化实践课程设置和内容 | 第52-56页 |
| 5.2.1 增强实践课程和活动的针对性 | 第52-54页 |
| 5.2.2 更新课程设置以适应社会需求 | 第54页 |
| 5.2.3 强化实践教学环节 | 第54-55页 |
| 5.2.4 丰富各类社会实践活动 | 第55-56页 |
| 5.3 提升师资队伍整体素质 | 第56-57页 |
| 5.3.1 加强专职教师团队建设 | 第56-57页 |
| 5.3.2 扩充兼职教师师资力量 | 第57页 |
| 5.4 整合实践育人资源 | 第57-60页 |
| 5.4.1 挖掘企业实践育人资源 | 第58页 |
| 5.4.2 搭建实践基地育人平台 | 第58-59页 |
| 5.4.3 形成政府部门工作合力 | 第59-60页 |
| 5.4.4 推进高校实践育人共同体建设 | 第60页 |
| 5.5 构建实践育人评价机制 | 第60-63页 |
| 5.5.1 目标评价定方向 | 第61页 |
| 5.5.2 过程评价促发展 | 第61-62页 |
| 5.5.3 结果评价看成效 | 第62-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第72页 |
