教师的课堂情境知识及其建构研究--以初中教师为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 引论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-15页 |
| ·国内的研究 | 第10-11页 |
| ·国外的研究 | 第11-14页 |
| ·对已有研究的认识 | 第14-15页 |
| ·研究的思路与方法 | 第15-16页 |
| ·研究的基本思路 | 第15页 |
| ·研究的主要方法 | 第15-16页 |
| 第2章 教师课堂情境知识的理论探讨 | 第16-32页 |
| ·教师课堂情境知识概述 | 第16-27页 |
| ·教师课堂情境知识的内涵 | 第16-19页 |
| ·教师课堂情境知识的构成 | 第19-24页 |
| ·教师课堂情境知识的特征 | 第24-26页 |
| ·教师课堂情境知识的价值 | 第26-27页 |
| ·教师课堂情境知识建构的理论基础 | 第27-32页 |
| ·社会文化建构理论 | 第27-29页 |
| ·情境认知理论 | 第29-32页 |
| 第3章 初中教师课堂情境知识的调查分析 | 第32-53页 |
| ·问卷调查 | 第32-43页 |
| ·调查问卷的设计 | 第32-33页 |
| ·问卷调查的实施及结果 | 第33-43页 |
| ·访谈调查 | 第43-49页 |
| ·关于课堂环境 | 第43-44页 |
| ·关于学生特征 | 第44-47页 |
| ·关于课堂管理 | 第47-49页 |
| ·调查结果的分析与结论 | 第49-53页 |
| 第4章 初中教师建构课堂情境知识的思考 | 第53-59页 |
| ·学校条件的创设 | 第53-55页 |
| ·更新教学设备，提升教学环境 | 第53-54页 |
| ·组建学习团队，共享集体智慧 | 第54-55页 |
| ·教师自身的努力 | 第55-59页 |
| ·洞察课堂情境，捕捉精彩瞬间 | 第55-56页 |
| ·了解学生心理，塑造心灵能手 | 第56-57页 |
| ·吸取集体智慧，积累优秀经验 | 第57页 |
| ·注重教学反思，提高反思能力 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录一：调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 在读期间发表论文（著）及科研情况 | 第67页 |
