高中生物论证教学的实践研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 引言 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究述评 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 文献述评 | 第13页 |
| 1.3 研究内容、目的和意义 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 相关概念界定和理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 论证、科学论证及论证教学 | 第17-18页 |
| 2.1.2 论证能力 | 第18-19页 |
| 2.1.3 科学概念 | 第19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 2.2.2 认知主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 思维发展型课堂 | 第20-21页 |
| 第3章 高中生物开展论证教学的实践研究 | 第21-36页 |
| 3.1 合作论证的教学模式 | 第21-22页 |
| 3.2 论证教学课堂实录片段 | 第22-23页 |
| 3.3 研究对象 | 第23页 |
| 3.4 研究工具 | 第23-25页 |
| 3.4.1 科学论证能力测验 | 第23-25页 |
| 3.4.2 科学态度量表 | 第25页 |
| 3.5 研究结果与分析 | 第25-32页 |
| 3.5.1 论证教学对学生论证能力的影响 | 第25-30页 |
| 3.5.2 论证教学对学生科学态度的影响 | 第30-31页 |
| 3.5.3 论证教学对生物成绩的影响 | 第31-32页 |
| 3.6 讨论和结论 | 第32-36页 |
| 3.6.1 结果讨论 | 第32-35页 |
| 3.6.2 结论 | 第35-36页 |
| 第4章 结语 | 第36-38页 |
| 4.1 关于论证教学的建议 | 第36-37页 |
| 4.2 研究的不足之处和未来展望 | 第37-38页 |
| 4.2.1 研究的局限性 | 第37页 |
| 4.2.2 未来展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
