| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 问题提出 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外的研究现状述评 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容、方法和目标 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.3 研究目标 | 第14页 |
| 1.4 研究的创新点 | 第14-15页 |
| 2 “女排精神”复归的解读 | 第15-23页 |
| 2.1 “女排精神”的历史渊源 | 第15-16页 |
| 2.1.1 “女排精神”由来 | 第15-16页 |
| 2.1.2 “女排精神”产生的时代背景 | 第16页 |
| 2.2 “女排精神”的内涵和价值取向 | 第16-20页 |
| 2.2.1 作为体育精神的“女排精神” | 第17页 |
| 2.2.2 作为“中国精神”的“女排精神” | 第17-18页 |
| 2.2.3 作为文化传承的“女排精神” | 第18-19页 |
| 2.2.4 “女排精神”的价值取向 | 第19-20页 |
| 2.3 “女排精神”的传播和复归 | 第20-23页 |
| 2.3.1 “女排精神”与“洪荒之力”的交融表达 | 第20页 |
| 2.3.2 “女排精神”在多媒体时代的广泛传播 | 第20-21页 |
| 2.3.3 “女排精神”在多元文化碰撞中不断升华 | 第21-22页 |
| 2.3.4 “女排精神”在时代发展中共铸精神标识 | 第22-23页 |
| 3 再塑大学生价值观必要性分析 | 第23-31页 |
| 3.1 不同时代大学生价值取向 | 第23-26页 |
| 3.1.1 改革开放初期的大学生价值观特征 | 第23-24页 |
| 3.1.2 全球化进程下的大学生价值取向 | 第24-25页 |
| 3.1.3 网络时代影响下的当下大学生价值观特征 | 第25-26页 |
| 3.2 再塑价值观是大学生全面发展的需要 | 第26-28页 |
| 3.2.1 缺乏磨练与不成熟是大学生的普遍现象 | 第26页 |
| 3.2.2 社会转型对大学生价值观产生不可避免的影响 | 第26-27页 |
| 3.2.3 多元文化对大学生的价值观渗透和冲击普遍存在 | 第27-28页 |
| 3.2.4 西方意识形态扩张对大学生政治认同产生动摇 | 第28页 |
| 3.3 再塑大学生价值观是时代的召唤 | 第28-31页 |
| 3.3.1 大学生群体轻视当前相对刻板的价值观教育 | 第28-29页 |
| 3.3.2 “个人梦”与“中国梦”的融合需正确价值引导 | 第29页 |
| 3.3.3 “新时代”大学生需要强化精神价值引领 | 第29-31页 |
| 4 “女排精神”对大学生价值观的引导 | 第31-41页 |
| 4.1 借鉴“女排精神”中精神价值的可能性 | 第31-33页 |
| 4.1.1 中国女排的优秀成绩及全国性影响 | 第31-32页 |
| 4.1.2 排球的魅力及体育赛事的高关注度 | 第32页 |
| 4.1.3 多层面的重视和多媒体的宣传 | 第32-33页 |
| 4.2 “女排精神”对大学生个人价值观引导 | 第33-36页 |
| 4.2.1 顽强拼搏：在逆境中力求“涅磐重生” | 第33-34页 |
| 4.2.2 自强不息：从学习他人到自力更生 | 第34-35页 |
| 4.2.3 团结一致：在“争”与“和”中追求和谐 | 第35页 |
| 4.2.4 爱国主义：荣誉与梦想中展现社会担当 | 第35-36页 |
| 4.3 “女排精神”对大学生社会主导价值观的引导 | 第36-41页 |
| 4.3.1 促进大学生对人类“体育精神”的认知和理解 | 第37-38页 |
| 4.3.2 厚植大学生对“中国精神”丰富内涵的传承和发扬 | 第38-39页 |
| 4.3.3 加强大学生对社会主义核心价值观的吸收与内化 | 第39页 |
| 4.3.4 坚定大学生对“两个一百年”“中国梦”奋斗的信念 | 第39-41页 |
| 5 引导大学生价值观再塑促进大学生全面发展 | 第41-53页 |
| 5.1 读懂“女排精神”,展现其再塑魅力 | 第41-43页 |
| 5.1.1 明晰“女排精神”的“底色” | 第41-42页 |
| 5.1.2 把握“女排精神”的感召力 | 第42页 |
| 5.1.3 彰显“女排精神”的时代价值 | 第42-43页 |
| 5.2 功能整合,挖掘大学生“女排精神”价值观再塑方法 | 第43-46页 |
| 5.2.1 注重主客共生互动性功能 | 第43-44页 |
| 5.2.2 利用校园媒体的亲近性功能 | 第44页 |
| 5.2.3 借助微媒体的时效性功能 | 第44-45页 |
| 5.2.4 发挥社会实践的激励性功能 | 第45-46页 |
| 5.3 方式融合,开拓大学生“女排精神”价值观再塑路径 | 第46-49页 |
| 5.3.1 讲好“女排故事”,构建有“归属感”的文化自信 | 第46-47页 |
| 5.3.2 打造“女排英雄”,突出典型示范的作用 | 第47-48页 |
| 5.3.3 发挥“第一课堂”的直接影响作用 | 第48-49页 |
| 5.3.4 融入“女排精神”,创新“隐形课程” | 第49页 |
| 5.4 资源集合,搭建大学生“女排精神”价值观再塑平台 | 第49-53页 |
| 5.4.1 结合“软”“硬”教育资源 | 第50页 |
| 5.4.2 搭建熏陶共享的教育平台 | 第50-51页 |
| 5.4.3 发挥科研学术平台的带动作用 | 第51-52页 |
| 5.4.4 用好大学仪式平台的再塑作用 | 第52-53页 |
| 6 小结 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
