| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究思路和研究内容 | 第10页 |
| 1.4 研究综述 | 第10-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14页 |
| 1.6 可行性分析 | 第14-16页 |
| 2. 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1 课堂管理 | 第16页 |
| 2.2 师生关系 | 第16-17页 |
| 2.3 对外汉语教学师生关系 | 第17-18页 |
| 3. 泰国小学汉语教学课堂管理之师生关系现状及特点 | 第18-32页 |
| 3.1 泰国小学汉语教学课堂管理之师生关系现状 | 第18-28页 |
| 3.2 泰国小学汉语教学课堂管理之师生关系特点 | 第28-32页 |
| 4. 影响泰国小学汉语教学课堂管理之师生关系的因素 | 第32-38页 |
| 4.1 师生关系参与主体 | 第32-33页 |
| 4.2 中泰教育制度理念差异 | 第33-35页 |
| 4.3 中泰文化背景差异 | 第35-38页 |
| 5. 构建泰国小学汉语教学课堂管理良好师生关系的策略 | 第38-42页 |
| 5.1 树立跨文化交际意识,提高泰语泰文化水平 | 第38-39页 |
| 5.2 丰富课堂管理知识,掌握泰国小学课堂技巧 | 第39页 |
| 5.3 完善教育心理学理论,熟识小学阶段学习特点 | 第39-40页 |
| 5.4 提高对外汉语教学能力,构建泰国小学和谐师生关系 | 第40-42页 |
| 6. 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
