| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-23页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-19页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第19-20页 |
| 1.4 研究内容、方法和假设 | 第20-21页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第21-23页 |
| 第二章 理论基础 | 第23-31页 |
| 2.1 综合学习设计理论 | 第23-28页 |
| 2.2 认知负荷理论 | 第28-29页 |
| 2.3 精细加工理论 | 第29-30页 |
| 2.4 ADDIE教学设计模式 | 第30-31页 |
| 第三章 综合学习设计在初中信息技术课的适用性分析 | 第31-37页 |
| 3.1 需求分析 | 第31-35页 |
| 3.2 传统教学设计的不足 | 第35页 |
| 3.3 综合学习设计的优势 | 第35-37页 |
| 第四章 构建基于综合学习设计的初中信息技术课教学设计模型 | 第37-45页 |
| 4.1 分析阶段 | 第37-38页 |
| 4.2 设计阶段 | 第38-43页 |
| 4.3 实施阶段 | 第43-44页 |
| 4.4 评价阶段 | 第44-45页 |
| 第五章 基于综合学习设计的初中信息技术课教学设计实验研究 | 第45-69页 |
| 5.1 前期准备 | 第45-48页 |
| 5.2 实例 | 第48-69页 |
| 第六章 数据处理与分析 | 第69-77页 |
| 6.1 实验结果处理与分析 | 第69-72页 |
| 6.2 综合学习设计与教学效果之间的关系 | 第72-77页 |
| 第七章 结论与建议 | 第77-81页 |
| 7.1 研究结论 | 第77-79页 |
| 7.2 建议 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-87页 |
| 附录A | 第87-88页 |
| 附录B 访谈大纲 | 第88-89页 |
| 附录C 前测问卷 | 第89-91页 |
| 附录D 后测问卷 | 第91-93页 |
| 附录E 前测试题 | 第93-95页 |
| 附录F 后测试卷 | 第95-97页 |
| 附录G 基于综合学习设计的初中信息技术课教学设计调查问卷 | 第97-98页 |
