人教版初中数学教科书章前图的特征及使用状况研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-15页 |
| 一、章前图的教学功能研究现状 | 第11-12页 |
| 二、章前图文化功能研究现状 | 第12页 |
| 三、章前图应用误区的研究现状 | 第12-13页 |
| 四、章前图处理策略研究现状 | 第13页 |
| 五、章前图比较研究现状 | 第13-15页 |
| 第三节 研究问题与研究意义 | 第15-16页 |
| 一、研究问题 | 第15页 |
| 二、研究意义 | 第15-16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、文献研究法 | 第16页 |
| 二、问卷调查法 | 第16-18页 |
| 第二章 概念界定及理论基础 | 第18-22页 |
| 第一节 概念界定 | 第18页 |
| 一、教科书 | 第18页 |
| 二、章前图 | 第18页 |
| 第二节 理论基础 | 第18-22页 |
| 一、有意义学习理论 | 第18-19页 |
| 二、视觉学习与双重编码理论 | 第19页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第19-22页 |
| 第三章 人教版初中数学教科书章前图的特征 | 第22-30页 |
| 第一节 章前图的类型 | 第22-26页 |
| 第二节 章前图的功能 | 第26-30页 |
| 一、章前图能激发学生的学习兴趣 | 第26页 |
| 二、章前图为抽象的数学内容提供生活原型 | 第26-27页 |
| 三、章前图对学生进行美育和德育 | 第27页 |
| 四、章前图帮助学生了解本章的学习内容和作用 | 第27-30页 |
| 第四章 人教版初中数学教科书章前图使用现状 | 第30-44页 |
| 第一节 学生问卷调查分析 | 第30-36页 |
| 一、调查目的 | 第30页 |
| 二、调查对象 | 第30-31页 |
| 三、研究的信度、效度 | 第31页 |
| 四、问卷调查的统计与分析 | 第31-36页 |
| 第二节 教师问卷调查与分析 | 第36-41页 |
| 一、调查目的 | 第36页 |
| 二、调查对象 | 第36页 |
| 三、研究的信度、效度 | 第36-37页 |
| 四、问卷调查的统计与分析 | 第37-41页 |
| 第三节 调查结果分析 | 第41-44页 |
| 第五章 人教版初中数学教科书章前图的使用建议 | 第44-56页 |
| 第一节 对初中数学教师教学的建议 | 第44-53页 |
| 一、转变对章前图的认识 | 第44-45页 |
| 二、巧妙运用章前图 | 第45-52页 |
| 三、教会学生读懂章前图 | 第52-53页 |
| 第二节 对初中数学教科书编写者的建议 | 第53-56页 |
| 一、考虑学生的认知因素 | 第53页 |
| 二、考虑章前图的时代因素 | 第53-54页 |
| 三、考虑章前图的数学内容因素 | 第54-56页 |
| 第六章 结语 | 第56-58页 |
| 第一节 结论 | 第56-57页 |
| 第二节 不足与展望 | 第57-58页 |
| 一、研究不足 | 第57页 |
| 二、研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录一 | 第62-64页 |
| 附录二 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 作者简历 | 第68-70页 |
| 学位论文数据集 | 第70页 |
