| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| （一） 研究问题的提出 | 第7-8页 |
| （二） 学生互动的研究现状 | 第8-10页 |
| （三） 本研究的意义与相关概念的界定 | 第10-11页 |
| （四） 本研究的理论基础 | 第11-14页 |
| 一、小学生课堂互动对学习积极性影响的研究设计 | 第14-20页 |
| （一） 整体设计思路 | 第14页 |
| （二） 小学生课堂互动对学习积极性外显行为影响的研究设计 | 第14-19页 |
| （三） 小学课堂互动对学习积极性内在影响的研究设计 | 第19-20页 |
| 二、小学课堂互动对学习积极性外显行为的影响研究结果与分析 | 第20-23页 |
| （一） 学生课堂不同的互动方式，对学习积极性产生不同的影响 | 第20-21页 |
| （二） 互动频次变化对学习积极性产生不同影响 | 第21-23页 |
| 三、小学课堂互动对学习积极性的内在影响的研究结果与分析 | 第23-27页 |
| （一） 互动可以让更多的学生获得成功的体验 | 第23-24页 |
| （二） 互动学习可以有效提高学生学习的能力 | 第24-25页 |
| （三） 互动学习可以推动学生主动参与学习活动 | 第25页 |
| （四） 互动学习可以提高全员学生学习的积极性 | 第25-27页 |
| 四、结论与启示 | 第27-32页 |
| （一） 本研究的主要结论 | 第27-29页 |
| 1. 学生互动学习有利于形成良好的学习动机 | 第27-28页 |
| 2. 课堂学生互动的方式和频次，影响学生学习的积极性 | 第28-29页 |
| （二） 研究结果对教育实践的启示 | 第29-32页 |
| 1. 合理选择学习方式，提高学生参与学习的积极性 | 第29-30页 |
| 2. 合理选择互动方式，保证学生学习的巩固率 | 第30页 |
| 3. 合理设置学生互动次数，实现互动学习的价值 | 第30页 |
| 4. 深入研究学生互动操作规律，提高互动实效 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-36页 |
| 《小学课堂互动对学习积极性的影响的研究》调查问卷 | 第34-35页 |
| 《小学课堂互动对学习积极性的影响的研究》教师、学生访谈调查提纲 | 第35-36页 |
| 后记 | 第36页 |
