| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 选题背景 | 第10页 |
| 第二节 选题意义 | 第10-11页 |
| 一、理论意义 | 第10-11页 |
| 二、现实意义 | 第11页 |
| 第三节 文献综述 | 第11-17页 |
| 一、国内文献综述 | 第12-15页 |
| 二、国外文献综述 | 第15-17页 |
| 第二章 相关概念理论的界定 | 第17-22页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第17-20页 |
| 一、教育 | 第17-18页 |
| 二、教师 | 第18-19页 |
| 三、学校 | 第19页 |
| 四、教师资源配置 | 第19-20页 |
| 第二节 相关理论依据 | 第20-22页 |
| 一、终身教育理论 | 第20-21页 |
| 二、马斯洛需求理论 | 第21页 |
| 三、激励理论 | 第21-22页 |
| 第三章 曲靖市中学教师队伍现状的调查和分析 | 第22-35页 |
| 第一节 对曲靖市中学教师队伍现状的调查介绍 | 第22-23页 |
| 一、调查方法 | 第22页 |
| 二、调查时间 | 第22页 |
| 三、调查范围 | 第22页 |
| 四、问卷设计内容 | 第22-23页 |
| 五、参与问卷调查人员构成及有效率 | 第23页 |
| 第二节 曲靖市教师队伍中存在的问题 | 第23-35页 |
| 一、在校学生人数增长过快，教师与学生配比无法达到要求 | 第23-24页 |
| 二、教师队伍结构不合理 | 第24-28页 |
| 三、中学教师工资待遇偏低 | 第28-31页 |
| 四、教师专业素养仍需提高 | 第31-33页 |
| 五、教师的职业道德有待提高 | 第33-34页 |
| 六、教师的职业压力较大 | 第34-35页 |
| 七、教师的流动性较大 | 第35页 |
| 第四章 曲靖市中学教师队伍存在问题的原因分析 | 第35-44页 |
| 第一节 政府方面原因 | 第35-37页 |
| 一、政府财政投入呈现全市增长有速，地区增长缓慢 | 第36-37页 |
| 二、教育管理部门对各类学校存在“偏心” | 第37页 |
| 第二节 社会方面原因 | 第37-39页 |
| 一、教师的社会地位亟待提高 | 第38页 |
| 二、教师人际关系复杂 | 第38-39页 |
| 第三节 学校方面原因 | 第39-41页 |
| 一、强调素质教育，可实际重视升学率 | 第39-40页 |
| 二、学校的教学硬件跟不上教学需求 | 第40页 |
| 三、对教师的管理方法缺乏灵活性 | 第40页 |
| 四、对教师的激励机制不全面，考评机制不公平 | 第40-41页 |
| 第四节 教师个人方面原因 | 第41-44页 |
| 一、教师缺乏对自身职业的认同感存在偏差 | 第41-42页 |
| 二、教师在教育过程中教学观念落后 | 第42页 |
| 三、教师专业素养仍需提高 | 第42-43页 |
| 四、教师对教学的研究水平偏低 | 第43页 |
| 五、教师对职后业务提升缺乏有效动力 | 第43-44页 |
| 第五章 提高曲靖市中学教师队伍建设水平的对策 | 第44-54页 |
| 第一节 政府明确职责，保障经费投入 | 第44-45页 |
| 一、依法确保财政经费投入增长 | 第44页 |
| 二、设立重大工程专项资金 | 第44-45页 |
| 三、完善多元投入机制 | 第45页 |
| 四、加强经费管理 | 第45页 |
| 第二节 完善各项机制，提高教师队伍整体素质 | 第45-48页 |
| 一、健全教师管理机制 | 第45-46页 |
| 二、建立师资合理配置和科学流动的组织协调机制 | 第46页 |
| 三、完善教师激励机制和评价机制 | 第46-47页 |
| 四、提高教师地位待遇 | 第47-48页 |
| 第三节 从多种途径帮助教师提升自身素质 | 第48-54页 |
| 一、加强教师们的师德师风教育 | 第48页 |
| 二、提升教师业务水平，重视职前培养和职后培训 | 第48-49页 |
| 三、对教师的各方面进行培养，以达到最有效管理 | 第49-51页 |
| 四、修正教师认同，促进教师个体发展 | 第51-53页 |
| 五、加强农村中学教师队伍建设 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |