| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、高中作文创意中美学研究的意义和价值 | 第9-11页 |
| (一) 研究的意义 | 第9页 |
| (二) 研究的目标 | 第9-11页 |
| 二、高中作文教学中存在的问题及成因探讨 | 第11-15页 |
| (一) 高中作文教学现状调查 | 第11-12页 |
| (二) 高中作文教学存在的问题 | 第12-13页 |
| (三) 成因探讨 | 第13-15页 |
| 1、教材挖掘不够深 | 第13页 |
| 2、创意新思维不够多元化 | 第13-14页 |
| 3、教学中审美教育的缺失 | 第14页 |
| 4、传统教育的影响 | 第14-15页 |
| 三、对比高中作文传统教学观与创新教学 | 第15-20页 |
| (一) 传统教育观念的利弊 | 第15-16页 |
| (二) 创新的教育观念 | 第16-20页 |
| 1、改变传统审美教育观 | 第16页 |
| 2、创建创新和审美教育相结合的教育观念 | 第16-20页 |
| 四、在创意中寻求美学对策 | 第20-27页 |
| (一) 美学原理在作文中的运用情况 | 第20页 |
| (二) 教学方法的突破,构建一种基于创新意义精神的新的作文模式 | 第20-27页 |
| 1、教师作文课教学方式的转变 | 第20-21页 |
| 2、学生写作立意中审美发现 | 第21-22页 |
| 3、作文评价方式的美学技巧 | 第22-23页 |
| 4、学生写作心理的研究 | 第23-24页 |
| 5、学生应试心理与考场作文的关系的研究 | 第24-27页 |
| 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 后记 | 第29页 |