| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| ·选题背景 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内研究 | 第13-15页 |
| ·国外研究 | 第15页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第15-18页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-18页 |
| 第二章 高等职业教育人才培养模式概述 | 第18-28页 |
| ·相关概念界定 | 第18-21页 |
| ·高等职业教育 | 第18-19页 |
| ·人才培养模式 | 第19-20页 |
| ·高等职业教育人才培养模式 | 第20-21页 |
| ·高等职业教育人才培养模式的构成要素 | 第21-24页 |
| ·培养目标 | 第21-22页 |
| ·专业设置 | 第22页 |
| ·课程体系 | 第22-23页 |
| ·培养途径 | 第23页 |
| ·培养制度 | 第23页 |
| ·培养评价 | 第23-24页 |
| ·高等职业教育人才培养模式的主要特征 | 第24-28页 |
| ·培养目标：职业定向性和职业技能性 | 第24页 |
| ·专业设置：以市场、职业和技术为坐标 | 第24-25页 |
| ·教学设计：以培养职业能力为宗旨 | 第25页 |
| ·课程体系：注重实践能力的培养 | 第25页 |
| ·师资队伍：以“双师型”教师为主 | 第25页 |
| ·培养途径：产学研合作 | 第25-28页 |
| 第三章 我国高等职业教育人才培养模式及其问题分析 | 第28-38页 |
| ·我国高等职业教育人才培养模式简介 | 第28-31页 |
| ·产学研结合人才培养模式 | 第28-29页 |
| ·订单式人才培养模式 | 第29页 |
| ·以就业为导向的人才培养模式 | 第29-30页 |
| ·双证书制人才培养模式 | 第30-31页 |
| ·我国高等职业教育人才培养模式存在的问题分析 | 第31-38页 |
| ·办学理念不清，偏离社会实际发展需要 | 第31-32页 |
| ·培养目标模糊，认识上存在偏差 | 第32页 |
| ·专业建设缺乏特色，与市场需求脱节 | 第32-33页 |
| ·课程体系不合理，教学内容相对陈旧 | 第33-34页 |
| ·教学手段、教学方法运用不科学 | 第34页 |
| ·师资力量薄弱、结构不合理 | 第34-35页 |
| ·评价方式单一，缺乏行业参与 | 第35-38页 |
| 第四章 国外高等职业教育人才培养模式及其启示 | 第38-48页 |
| ·国外典型的高等职业教育人才培养模式 | 第38-42页 |
| ·德国的“双元制”模式 | 第38-39页 |
| ·加拿大、美国的 CBE 模式 | 第39-40页 |
| ·澳大利亚的 TAFE 模式 | 第40页 |
| ·英国的 BTEC 模式 | 第40-41页 |
| ·MES 模式 | 第41页 |
| ·新加坡的“教学工厂”模式 | 第41-42页 |
| ·国外高等职业教育人才培养模式的特点 | 第42-44页 |
| ·以学生为主体的教育思想 | 第42页 |
| ·培养目标以职业能力为本位 | 第42-43页 |
| ·注重实践 | 第43页 |
| ·注重校内外教育资源的整合 | 第43-44页 |
| ·重视师资队伍的建设 | 第44页 |
| ·国外高等职业教育人才培养的成功经验对我国高职教育的启示 | 第44-48页 |
| ·完善政策法规，加大政府投入力度 | 第44-45页 |
| ·加强校企合作，实现双向共赢 | 第45页 |
| ·加快落实职业资格证书制度的建立和推广 | 第45页 |
| ·加强高等职业教育师资队伍的建设与人员交流 | 第45-46页 |
| ·建立职教、普教相互沟通的机制 | 第46-48页 |
| 第五章 构建和改革高等职业教育人才培养模式的策略建议 | 第48-58页 |
| ·我国高等职业教育人才培养模式的发展趋势 | 第48-50页 |
| ·办学理念由封闭转向开放 | 第48页 |
| ·办学模式由单一的学校办学向校企资源共享的管理平台转变 | 第48-49页 |
| ·培养目标从着眼“现在”向“现在与未来并重”拓展 | 第49页 |
| ·专业设置向服务区域经济拓展 | 第49页 |
| ·培养方式由单纯依赖课堂教学向注重实习实训转变 | 第49页 |
| ·课程体系向灵活的模块化转变 | 第49-50页 |
| ·评估体系向高职特色化转变 | 第50页 |
| ·我国高等职业教育人才培养模式改革的策略建议 | 第50-58页 |
| ·教育思想：以人为本 | 第50页 |
| ·培养目标：适应经济社会发展的高技能人才 | 第50-51页 |
| ·专业设置：以市场为导向 | 第51-52页 |
| ·课程体系：向综合化+模块化发展 | 第52页 |
| ·教学内容：注重实践能力的培养 | 第52-53页 |
| ·师资队伍：向双师结构型发展 | 第53-54页 |
| ·培养途径：建立校企联盟，加强产学研结合 | 第54-56页 |
| ·评估体系：凸显高职特色 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64-65页 |
