| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题缘由和意义 | 第9页 |
| 1.2 研究方法和思路 | 第9-10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-14页 |
| 1.3.1 童话 | 第10-13页 |
| 1.3.2 童话选文成人化 | 第13-14页 |
| 1.4 研究综述 | 第14-17页 |
| 1.4.1 从童话的民俗学研究到童话的教育学研究 | 第14页 |
| 1.4.2 童话的教育学研究 | 第14-17页 |
| 第2章 小学语文教材童话选文成人化问题研究的理论依据 | 第17-21页 |
| 2.1 认知心理学的图式理论 | 第17-18页 |
| 2.2 接受美学理论 | 第18页 |
| 2.3 语文课程标准 | 第18-21页 |
| 第3章 小学语文教材童话选文成人化的表现及原因分析 | 第21-35页 |
| 3.1 小学语文教材童话选文成人化表现 | 第21-30页 |
| 3.1.1 小学语文教材童话选文主题成人化 | 第21-23页 |
| 3.1.2 小学语文教材童话选文叙事视角成人化 | 第23-25页 |
| 3.1.3 小学语文教材童话选文儿童语言成人化 | 第25-27页 |
| 3.1.4 小学语文教材童话选文改编成人化 | 第27-30页 |
| 3.2 小学语文童话选文成人化原因分析 | 第30-35页 |
| 3.2.1 “文以载道”的传统观念 | 第30-31页 |
| 3.2.2 成人儿童观的偏差 | 第31-32页 |
| 3.2.3 应试教育的体制 | 第32-33页 |
| 3.2.4 选编主体的限制 | 第33-35页 |
| 第4章 小学语文教材童话去成人化选文构想 | 第35-41页 |
| 4.1 以天真的童心去成人化的老成 | 第36-37页 |
| 4.2 以轻盈的幻想去成人化的沉重 | 第37-38页 |
| 4.3 以蕴藉的隐喻去成人化的训诫 | 第38页 |
| 4.4 以经典的原著去成人化的改编 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第53页 |