| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究生教育规模逐步扩大 | 第10-11页 |
| 1.1.2 国家对研究生教育质量日益关注 | 第11页 |
| 1.1.3 研究生学术信念显现危机 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.3 对以往研究的评价与分析 | 第16页 |
| 1.4 研究对象 | 第16-17页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 1.5.1 研究的基本思路 | 第17-18页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.6 研究创新之处 | 第18-20页 |
| 第2章 研究生学术信念的意涵解析 | 第20-30页 |
| 2.1 学术信念的内涵探究 | 第20-24页 |
| 2.1.1 信念的概念界定 | 第20-22页 |
| 2.1.2 学术信念的概念界定 | 第22-23页 |
| 2.1.3 学术信念的基本特征 | 第23-24页 |
| 2.2 研究生学术信念的结构要素及其相互关系 | 第24-28页 |
| 2.2.1 学术认知 | 第25-26页 |
| 2.2.2 学术情感 | 第26页 |
| 2.2.3 学术意志 | 第26-27页 |
| 2.2.4 学术职业意向 | 第27-28页 |
| 2.3 研究生学术信念培养的意义 | 第28-30页 |
| 第3章 研究生学术信念的现状调查及结果分析 | 第30-52页 |
| 3.1 研究方案与过程 | 第30-34页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第30-31页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第31页 |
| 3.1.3 研究工具 | 第31页 |
| 3.1.4 问卷信效度检验 | 第31-34页 |
| 3.1.5 数据输入与分析 | 第34页 |
| 3.2 研究结果 | 第34-50页 |
| 3.2.1 研究生学术信念的总体状况 | 第34-38页 |
| 3.2.2 不同背景变量下研究生学术信念的差异情况 | 第38-50页 |
| 3.3 小结 | 第50-52页 |
| 第4章 研究生学术信念的影响因素分析 | 第52-64页 |
| 4.1 个人因素对研究生学术信念的影响 | 第53-56页 |
| 4.1.1 求学动机 | 第53-54页 |
| 4.1.2 学术兴趣 | 第54-55页 |
| 4.1.3 学术能力 | 第55页 |
| 4.1.4 学术信心 | 第55-56页 |
| 4.2 重要他人对研究生学术信念的影响 | 第56-59页 |
| 4.2.1 导师因素 | 第56-57页 |
| 4.2.2 家人因素 | 第57-58页 |
| 4.2.3 同辈群体因素 | 第58-59页 |
| 4.2.4 本领域内学术大师的影响 | 第59页 |
| 4.3 学校管理制度对研究生学术信念的影响 | 第59-61页 |
| 4.3.1 专业因素 | 第59页 |
| 4.3.2 课程设置与教学方式 | 第59-60页 |
| 4.3.3 研究生学术评价体系 | 第60页 |
| 4.3.4 研究生奖助制度 | 第60页 |
| 4.3.5 学术交流平台的建立 | 第60-61页 |
| 4.4 社会因素对研究生学术信念的影响 | 第61-64页 |
| 4.4.1 社会不良风气的影响 | 第61页 |
| 4.4.2 就业形势的影响 | 第61-64页 |
| 第5章 研究生学术信念培养与提升的对策探讨 | 第64-72页 |
| 5.1 个人层面 | 第64-66页 |
| 5.1.1 加强学术认知,认同学术价值 | 第64页 |
| 5.1.2 提高自我认知,明确自身定位 | 第64页 |
| 5.1.3 培养学术意识,端正学术态度 | 第64-65页 |
| 5.1.4 参与学术交流,开阔学术视野 | 第65-66页 |
| 5.2 导师层面 | 第66-67页 |
| 5.2.1 严格遵循学术和道德双重标准 | 第66页 |
| 5.2.2 加强导师责任意识,积极发挥示范引导功能 | 第66页 |
| 5.2.3 规范导师指导,减少研究生的学习无助感 | 第66-67页 |
| 5.2.4 建立对导师的考核监督机制 | 第67页 |
| 5.3 学校层面 | 第67-70页 |
| 5.3.1 观念上的转变——树立“学术育人”的教育理念 | 第67页 |
| 5.3.2 制度上的完善 | 第67-69页 |
| 5.3.3 条件上的保障 | 第69-70页 |
| 5.4 社会层面 | 第70-72页 |
| 5.4.1 净化社会风气,营造尊重学术的良好氛围 | 第70页 |
| 5.4.2 匡正学术异化,促进学术研究健康发展 | 第70页 |
| 5.4.3 改善就业形势,促使研究生潜心研究 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录 | 第78-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第86页 |
