| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-23页 |
| 2.1 权威人格起源及相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 人格 | 第12页 |
| 2.1.2 权威主义 | 第12-13页 |
| 2.1.3 权威人格 | 第13页 |
| 2.2 权威人格相关理论 | 第13-15页 |
| 2.2.1 精神分析理论 | 第13-14页 |
| 2.2.2 社会学习论 | 第14页 |
| 2.2.3 进化心理学理论 | 第14页 |
| 2.2.4 认知—动机理论 | 第14-15页 |
| 2.3 权威人格的心理机制 | 第15-16页 |
| 2.4 国外权威人格的研究现状 | 第16页 |
| 2.5 国内权威人格的研究现状 | 第16-19页 |
| 2.5.1 我国权威人格的由来 | 第17-19页 |
| 2.5.2 权威人格的相关研究 | 第19页 |
| 2.6 权威人格对道德思维的影响 | 第19-20页 |
| 2.7 权威人格的测量 | 第20-23页 |
| 2.7.1 Adorno 编制的权威主义人格量表 | 第20-22页 |
| 2.7.2 Altemeyer 的权威主义量表 | 第22-23页 |
| 3 问题的提出与研究构想 | 第23-26页 |
| 3.1 以往研究的不足 | 第23页 |
| 3.1.1 研究工具 | 第23页 |
| 3.1.2 研究内容和研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究构想 | 第23-25页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 3.2.3 基本思路 | 第24-25页 |
| 3.3 研究意义 | 第25-26页 |
| 4 大学生权威人格的理论建构 | 第26-31页 |
| 4.1 研究目的 | 第26页 |
| 4.2 研究方法 | 第26页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第26页 |
| 4.2.2 研究方法 | 第26页 |
| 4.2.3 分析单元 | 第26页 |
| 4.3 研究结果 | 第26-27页 |
| 4.3.1 大学生关于权威人格反应类别的百分比 | 第26-27页 |
| 4.4 讨论 | 第27-29页 |
| 4.4.1 传统性 | 第27-28页 |
| 4.4.2 攻击性和屈服性 | 第28-29页 |
| 4.4.3 外倾性 | 第29页 |
| 4.5 小结 | 第29-31页 |
| 5 大学生权威人格问卷的编制 | 第31-38页 |
| 5.1 研究目的 | 第31页 |
| 5.2 问卷的编制过程 | 第31-32页 |
| 5.2.1 问卷题项来源 | 第31-32页 |
| 5.2.2 被试与施测 | 第32页 |
| 5.2.3 统计处理 | 第32页 |
| 5.3 结果分析 | 第32-36页 |
| 5.3.1 项目分析 | 第32页 |
| 5.3.2 大学生权威人格的探索性因素分析 | 第32-34页 |
| 5.3.3 大学生权威人格的验证性因素分析 | 第34页 |
| 5.3.4 信度检验 | 第34-35页 |
| 5.3.5 效度检验 | 第35-36页 |
| 5.4 讨论 | 第36-37页 |
| 5.4.1 大学生权威人格问卷的编制过程 | 第36页 |
| 5.4.2 大学生权威人格问卷结构的验证 | 第36-37页 |
| 5.5 小结 | 第37-38页 |
| 6 大学生权威人格的现状研究 | 第38-43页 |
| 6.1 研究目的 | 第38页 |
| 6.2 研究对象 | 第38页 |
| 6.3 测量和统计工具 | 第38-39页 |
| 6.4 研究结果 | 第39-42页 |
| 6.4.1 大学生权威人格总体状况 | 第39页 |
| 6.4.2 大学生权威人格在性别上的差异检验 | 第39页 |
| 6.4.3 大学生权威人格在年级上的差异检验 | 第39-40页 |
| 6.4.4 大学生权威人格在学科与年级之间的多元方差分析 | 第40-41页 |
| 6.4.5 大学生权威人格在生源地与是否独生子女之间的多元方差分析 | 第41页 |
| 6.4.6 大学生权威人格在是否担任班干部上的单因素方差分析 | 第41-42页 |
| 6.5 讨论 | 第42页 |
| 6.5.1 大学生权威人格的现状 | 第42页 |
| 6.5.2 大学生权威人格的差异检验 | 第42页 |
| 6.6 小结 | 第42-43页 |
| 7 大学生权威人格对道德思维的影响研究 | 第43-47页 |
| 7.1 研究目的 | 第43页 |
| 7.2 研究方法 | 第43页 |
| 7.2.1 研究对象 | 第43页 |
| 7.2.2 实验材料 | 第43页 |
| 7.2.3 实验设计和程序 | 第43页 |
| 7.3 结果 | 第43-45页 |
| 7.3.1 大学生道德思维方式与选择的合理性 | 第43-44页 |
| 7.3.2 高低权威人格组在不同性别情况中的道德思维方式及选择的合理性 | 第44-45页 |
| 7.3.3 高低权威人格组在是否独生子女中的道德思维方式及选择的合理性 | 第45页 |
| 7.4 讨论 | 第45-46页 |
| 7.5 小结 | 第46-47页 |
| 8 总讨论 | 第47-49页 |
| 8.1 大学生权威人格结构维度的建构 | 第47页 |
| 8.2 大学生权威人格的测量工具 | 第47页 |
| 8.3 大学生权威人格的现状及特点研究 | 第47-48页 |
| 8.4 大学生权威人格对道德思维的影响研究 | 第48页 |
| 8.5 研究的主要贡献 | 第48页 |
| 8.6 研究的不足与进一步的研究方向 | 第48-49页 |
| 9 总结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录A：大学生权威人格开放式问卷 | 第53-54页 |
| 附录B：大学生权威人格问卷及因子与项目对应表 | 第54-55页 |
| 附录C：短文阅读材料 | 第55-56页 |
| 附录D：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
