| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第15页 |
| 1.4 创新和不足 | 第15-17页 |
| 2 新疆地区《文化生活》课程中维吾尔族优秀传统文化资源运用相关概念分析 | 第17-23页 |
| 2.1 《文化生活》课程相关概念 | 第17页 |
| 2.2 维吾尔族优秀传统文化资源内涵分析 | 第17-18页 |
| 2.3 维吾尔族优秀传统文化资源的特点 | 第18-20页 |
| 2.3.1 德智并存 | 第18-19页 |
| 2.3.2 多元化 | 第19-20页 |
| 2.3.3 间接性 | 第20页 |
| 2.3.4 区域性 | 第20页 |
| 2.4 维吾尔族优秀传统文化资源的人文精神特征 | 第20-22页 |
| 2.4.1 爱国主义 | 第20-21页 |
| 2.4.2 开放包容 | 第21-22页 |
| 2.4.3 天人合一 | 第22页 |
| 2.5 新疆地区《文化生活》课程中维吾尔族优秀传统文化资源运用 | 第22-23页 |
| 3 新疆地区《文化生活》课程中维吾尔族优秀传统文化资源运用的必要性和可行性 | 第23-28页 |
| 3.1 新疆地区《文化生活》课程中维吾尔族优秀传统文化资源运用的必要性 | 第23-25页 |
| 3.1.1 有利于培养维吾尔族学生的文化自觉和自信 | 第23页 |
| 3.1.2 有利于提升教师的专业水平 | 第23-24页 |
| 3.1.3 有利于提高《文化生活》课程的实效性 | 第24页 |
| 3.1.4 有利于维吾尔族优秀传统文化传承和发展模式的创新 | 第24页 |
| 3.1.5 有利于形成特色鲜明的校园文化 | 第24-25页 |
| 3.2 新疆地区《文化生活》课程中维吾尔族优秀传统文化资源运用的可行性 | 第25-28页 |
| 3.2.1 教材中的丰富内容为其提供空间 | 第25页 |
| 3.2.2 新课程标准的发展要求为其提供政策保障 | 第25-26页 |
| 3.2.3 “以人为本”的教育理念为其提供了理论指导 | 第26页 |
| 3.2.4 学校多样化的课程形式为其提供途径 | 第26-28页 |
| 4 新疆地区《文化生活》课程中维吾尔族优秀传统文化资源运用现状和问题分析 | 第28-36页 |
| 4.1 新疆地区《文化生活》课程中维吾尔族优秀传统文化资源运用现状分析 | 第28-33页 |
| 4.1.1 调查对象情况说明 | 第28-29页 |
| 4.1.2 高中生对维吾尔族优秀传统文化认知现状分析 | 第29-32页 |
| 4.1.3 教师对维吾尔族优秀传统文化资源运用现状分析 | 第32-33页 |
| 4.2 新疆地区《文化生活》课程中维吾尔族优秀传统文化资源运用问题分析 | 第33-36页 |
| 4.2.1 运用价值观念有待发掘 | 第34页 |
| 4.2.2 运用意识有待提升 | 第34页 |
| 4.2.3 学校主阵地作用有待加强 | 第34-36页 |
| 5 新疆地区《文化生活》课程中维吾尔族优秀传统文化资源运用原则 | 第36-39页 |
| 5.1 以人为本原则 | 第36页 |
| 5.2 包容性原则 | 第36-37页 |
| 5.3 创新性原则 | 第37页 |
| 5.4 整合原则 | 第37-39页 |
| 6 新疆地区《文化生活》课程中维吾尔族优秀传统文化资源运用策略 | 第39-48页 |
| 6.1 积极运用教学资源 | 第39-42页 |
| 6.1.1 积极运用教材资源 | 第39-40页 |
| 6.1.2 积极运用教学中的人力资源 | 第40-41页 |
| 6.1.3 积极运用课程信息化资源 | 第41-42页 |
| 6.1.4 积极运用教学实践活动资源 | 第42页 |
| 6.2 课堂教学中实现二者的紧密结合 | 第42-46页 |
| 6.2.1 以教材为主,在课程内容中融入维吾尔族优秀传统文化资源 | 第42-46页 |
| 6.2.2 改进教学方式,创设贴近生活的维吾尔族优秀传统文化教学情境 | 第46页 |
| 6.3 在实践教学中实现二者的紧密结合 | 第46-48页 |
| 6.3.1 改变教学观念,引导维吾尔族学生走出课堂,走进生活 | 第47页 |
| 6.3.2 丰富教学形式,激发维吾尔族学生学习和探索本民族文化的热情 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录1 | 第51-53页 |
| 附录2 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
