摘要 | 第5-6页 |
abstract | 第6页 |
第1章 绪论 | 第10-13页 |
1.1 研究背景 | 第10页 |
1.2 研究目的 | 第10-11页 |
1.3 研究意义 | 第11页 |
1.3.1 理论意义 | 第11页 |
1.3.2 现实意义 | 第11页 |
1.4 研究方法及创新之处 | 第11-13页 |
1.4.1 研究方法 | 第11页 |
1.4.2 创新之处 | 第11-13页 |
第2章 文献综述 | 第13-22页 |
2.1 校园欺凌和父母教养方式的相关理论 | 第13页 |
2.2 本研究的相关理论基础 | 第13-15页 |
2.3 校园欺凌的相关研究 | 第15-19页 |
2.3.1 校园欺凌的概念 | 第15-16页 |
2.3.2 校园欺凌的分类 | 第16-17页 |
2.3.3 国外关于校园欺凌的研究 | 第17-18页 |
2.3.4 国内关于校园欺凌的研究 | 第18-19页 |
2.4 父母教养方式的相关研究 | 第19-21页 |
2.4.1 父母教养方式的概念 | 第19页 |
2.4.2 国外关于父母教养方式的研究 | 第19-20页 |
2.4.3 国内关于父母教养方式的研究 | 第20-21页 |
2.5 父母教养方式与欺凌行为的关系研究 | 第21页 |
2.6 小结 | 第21-22页 |
第3章 研究设计 | 第22-24页 |
3.1 研究内容 | 第22页 |
3.2 研究工具 | 第22-23页 |
3.2.1 调查学生背景信息 | 第22页 |
3.2.2 初中生校园欺凌行为调查问卷 | 第22-23页 |
3.2.3 父母教养方式评价量表 | 第23页 |
3.3 研究假设 | 第23-24页 |
第4章 初中生校园欺凌状况的调查分析 | 第24-39页 |
4.1 调查问卷的可靠性分析 | 第24页 |
4.2 调查样本的情况 | 第24-26页 |
4.2.1 被调查学生基本情况 | 第24-25页 |
4.2.2 调查家长基本情况 | 第25-26页 |
4.3 学生校园融入与欺凌情况调查分析 | 第26-32页 |
4.3.1 校园融入情况调查分析 | 第26-27页 |
4.3.2 校园欺凌发生频率 | 第27-28页 |
4.3.3 校园欺凌发生的类型和来源 | 第28-29页 |
4.3.4 校园欺凌发生的感受 | 第29-30页 |
4.3.5 对待校园欺凌发生的态度 | 第30-32页 |
4.4 不同性别初中生校园欺凌的差异分析 | 第32-34页 |
4.4.1 不同性别的初中生校园欺凌存在状况 | 第32页 |
4.4.2 不同性别的初中生校园欺凌类型发生状况 | 第32-34页 |
4.5 不同年级初中生校园欺凌的差异分析 | 第34-39页 |
4.5.1 不同年级初中生校园欺凌发生状况 | 第34-36页 |
4.5.2 不同年级初中生校园欺凌类型发生状况 | 第36-39页 |
第5章 父母教养方式及其对学生校园欺凌行为的影响分析 | 第39-50页 |
5.1 父母教养方式的调查统计分析 | 第39-43页 |
5.1.1 父母教养方式的描述统计 | 第39-40页 |
5.1.2 父母教养方式各因子在文化程度上的差异 | 第40-41页 |
5.1.3 父母教养方式各因子在学生性别上的差异 | 第41-43页 |
5.1.4 父母教养方式各因子在学生家庭排行上的差异 | 第43页 |
5.2 父母亲教养方式对校园欺凌的影响研究分析 | 第43-50页 |
5.2.1 不同性别学生校园欺凌的父母教养方式各因子的相关性分析 | 第43-45页 |
5.2.2 不同性别学生校园欺凌的父母教养方式各因子的回归性分析 | 第45-48页 |
5.2.3 校园欺凌后感受与父母教养方式的相关性分析 | 第48页 |
5.2.4 学生校园欺凌后的寻求帮助与父母教养方式的相关分析 | 第48-50页 |
第6章 结果讨论与对策建议 | 第50-55页 |
6.1 结果讨论 | 第50-51页 |
6.1.1 农村初中生校园欺凌状况 | 第50-51页 |
6.1.2 父母教养方式中存在的问题 | 第51页 |
6.2 对策建议 | 第51-55页 |
6.2.1 校园欺凌预防 | 第52-53页 |
6.2.2 校园欺凌介入 | 第53-55页 |
结论 | 第55-56页 |
研究不足与展望 | 第56-57页 |
参考文献 | 第57-59页 |
附录A 《校园欺凌问卷》 | 第59-62页 |
附录B 《父母教养方式评价量表EMBU》 | 第62-67页 |
致谢 | 第67-68页 |