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父母教养方式对农村初中生校园欺凌影响研究--以S市Z中学初中生为例

摘要第5-6页
abstract第6页
第1章 绪论第10-13页
    1.1 研究背景第10页
    1.2 研究目的第10-11页
    1.3 研究意义第11页
        1.3.1 理论意义第11页
        1.3.2 现实意义第11页
    1.4 研究方法及创新之处第11-13页
        1.4.1 研究方法第11页
        1.4.2 创新之处第11-13页
第2章 文献综述第13-22页
    2.1 校园欺凌和父母教养方式的相关理论第13页
    2.2 本研究的相关理论基础第13-15页
    2.3 校园欺凌的相关研究第15-19页
        2.3.1 校园欺凌的概念第15-16页
        2.3.2 校园欺凌的分类第16-17页
        2.3.3 国外关于校园欺凌的研究第17-18页
        2.3.4 国内关于校园欺凌的研究第18-19页
    2.4 父母教养方式的相关研究第19-21页
        2.4.1 父母教养方式的概念第19页
        2.4.2 国外关于父母教养方式的研究第19-20页
        2.4.3 国内关于父母教养方式的研究第20-21页
    2.5 父母教养方式与欺凌行为的关系研究第21页
    2.6 小结第21-22页
第3章 研究设计第22-24页
    3.1 研究内容第22页
    3.2 研究工具第22-23页
        3.2.1 调查学生背景信息第22页
        3.2.2 初中生校园欺凌行为调查问卷第22-23页
        3.2.3 父母教养方式评价量表第23页
    3.3 研究假设第23-24页
第4章 初中生校园欺凌状况的调查分析第24-39页
    4.1 调查问卷的可靠性分析第24页
    4.2 调查样本的情况第24-26页
        4.2.1 被调查学生基本情况第24-25页
        4.2.2 调查家长基本情况第25-26页
    4.3 学生校园融入与欺凌情况调查分析第26-32页
        4.3.1 校园融入情况调查分析第26-27页
        4.3.2 校园欺凌发生频率第27-28页
        4.3.3 校园欺凌发生的类型和来源第28-29页
        4.3.4 校园欺凌发生的感受第29-30页
        4.3.5 对待校园欺凌发生的态度第30-32页
    4.4 不同性别初中生校园欺凌的差异分析第32-34页
        4.4.1 不同性别的初中生校园欺凌存在状况第32页
        4.4.2 不同性别的初中生校园欺凌类型发生状况第32-34页
    4.5 不同年级初中生校园欺凌的差异分析第34-39页
        4.5.1 不同年级初中生校园欺凌发生状况第34-36页
        4.5.2 不同年级初中生校园欺凌类型发生状况第36-39页
第5章 父母教养方式及其对学生校园欺凌行为的影响分析第39-50页
    5.1 父母教养方式的调查统计分析第39-43页
        5.1.1 父母教养方式的描述统计第39-40页
        5.1.2 父母教养方式各因子在文化程度上的差异第40-41页
        5.1.3 父母教养方式各因子在学生性别上的差异第41-43页
        5.1.4 父母教养方式各因子在学生家庭排行上的差异第43页
    5.2 父母亲教养方式对校园欺凌的影响研究分析第43-50页
        5.2.1 不同性别学生校园欺凌的父母教养方式各因子的相关性分析第43-45页
        5.2.2 不同性别学生校园欺凌的父母教养方式各因子的回归性分析第45-48页
        5.2.3 校园欺凌后感受与父母教养方式的相关性分析第48页
        5.2.4 学生校园欺凌后的寻求帮助与父母教养方式的相关分析第48-50页
第6章 结果讨论与对策建议第50-55页
    6.1 结果讨论第50-51页
        6.1.1 农村初中生校园欺凌状况第50-51页
        6.1.2 父母教养方式中存在的问题第51页
    6.2 对策建议第51-55页
        6.2.1 校园欺凌预防第52-53页
        6.2.2 校园欺凌介入第53-55页
结论第55-56页
研究不足与展望第56-57页
参考文献第57-59页
附录A 《校园欺凌问卷》第59-62页
附录B 《父母教养方式评价量表EMBU》第62-67页
致谢第67-68页

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