| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 理论价值 | 第11页 |
| 1.3.2 实践价值 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述与基本概念界定 | 第12-20页 |
| 2.1 数学知识表征研究综述 | 第12-14页 |
| 2.1.1 表征 | 第12页 |
| 2.1.2 知识表征 | 第12页 |
| 2.1.3 知识表征的方式 | 第12-13页 |
| 2.1.4 数学知识表征 | 第13-14页 |
| 2.2 数学问题解决研究综述 | 第14-20页 |
| 2.2.1 数学问题解决 | 第14-15页 |
| 2.2.2 影响问题解决的因素 | 第15页 |
| 2.2.3 数学知识表征对数学问题解决的影响 | 第15-20页 |
| 第3章 理论基础 | 第20-22页 |
| 3.1 数学知识表征方式相关理论 | 第20页 |
| 3.2 数学知识表征的基本特征 | 第20-22页 |
| 第4章 研究设计 | 第22-26页 |
| 4.1 研究思路与研究方法 | 第22页 |
| 4.1.1 研究思路 | 第22页 |
| 4.1.2 研究方法 | 第22页 |
| 4.2 测试卷设计 | 第22-26页 |
| 4.2.1 设计思路 | 第22-23页 |
| 4.2.2 例题分析 | 第23-26页 |
| 第5章 实施测试及数据分析 | 第26-46页 |
| 5.1 预测试 | 第26页 |
| 5.2 正式测试 | 第26-32页 |
| 5.3 测试数据分析 | 第32-46页 |
| 5.3.1 项目分析 | 第32-42页 |
| 5.3.2 总体分析 | 第42-46页 |
| 第6章 研究结论及反思 | 第46-50页 |
| 6.1 研究结论 | 第46-48页 |
| 6.1.1 初中生数学知识表征的特点 | 第46页 |
| 6.1.2 初中生数学知识表征方式差异对数学问题解决的影响 | 第46-47页 |
| 6.1.3 初中生数学知识表征特征差异对数学问题解决的影响 | 第47-48页 |
| 6.2 研究反思 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |