| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-31页 |
| 第一节 试卷讲评的功能和地位 | 第9-13页 |
| 第二节 试卷讲评课现状与期望的调查与分析 | 第13-18页 |
| 第三节 从问卷调查中暴露的问题谈几点启示 | 第18-23页 |
| 第四节 本选题的研究现状 | 第23-27页 |
| 第五节 对已有研究的思考及本研究思路 | 第27-31页 |
| 第二章 本研究的理论基础 | 第31-55页 |
| 第一节 建构主义学习理论 | 第31-35页 |
| 第二节 知识分类理论 | 第35-45页 |
| 第三节 元认知理论 | 第45-50页 |
| 第四节 问题解决理论 | 第50-55页 |
| 第三章 高三物理试卷讲评模式的实践研究 | 第55-82页 |
| 第一节 高三物理试卷讲评课教学模式 | 第55-61页 |
| 第二节 高三物理试卷讲评课教学课例 | 第61-82页 |
| 第四章 高三物理试卷讲评模式的实验研究 | 第82-94页 |
| 第一节 实验研究 | 第82-83页 |
| 第二节 实验结果分析 | 第83-94页 |
| 第五章 总结、建议和进一步研究和实践的思考 | 第94-100页 |
| 第一节 高三物理试卷讲评课教学的总结 | 第94-97页 |
| 第二节 本研究的反思、建议以及进一步研究和实践的问题 | 第97-100页 |
| 参考文献 | 第100-102页 |
| 附录一:问卷设计 | 第102-107页 |
| 附录二:实验试卷 | 第107-111页 |
| 附录三:攻读教育硕士学位期间的相关成果 | 第111-112页 |
| 后记 | 第112页 |