| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 前言 | 第10-22页 |
| 1.1 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.1.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第11-13页 |
| 1.2.1 挫折 | 第11-12页 |
| 1.2.2 挫折教育 | 第12页 |
| 1.2.3 体育教育对挫折教育的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.3 中山市中学体育挫折教育研究现状 | 第16-17页 |
| 1.4 中山市中学体育挫折教育影响因素 | 第17-22页 |
| 1.4.1 客观因素 | 第17-19页 |
| 1.4.2 主观因素 | 第19-22页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第22-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 2.2.1 文献法 | 第22页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 2.2.3 比较法 | 第23页 |
| 2.2.4 个案分析法 | 第23页 |
| 2.2.5 访谈法 | 第23-24页 |
| 3. 结果与分析 | 第24-33页 |
| 3.1 广东省中山市体育教学中挫折教育的调查情况 | 第24页 |
| 3.1.1 调查对象的基本情况 | 第24页 |
| 3.1.2 中学生挫折情况 | 第24页 |
| 3.2 体育教育中挫折教育调查结果的总体分析 | 第24-29页 |
| 3.2.1 受挫情况分析 | 第25-26页 |
| 3.2.2 挫折教育认知情况 | 第26页 |
| 3.2.3 学生对挫折的反应情况分析 | 第26页 |
| 3.2.4 挫折情境情况分析 | 第26-27页 |
| 3.2.5 体育教师在体育教育中实施挫折教育的情况分析 | 第27页 |
| 3.2.6 体育教师基本情况调查 | 第27页 |
| 3.2.7 教师对挫折教育了解程度情况调查 | 第27页 |
| 3.2.8 体育教师课堂教学实施挫折教育情况调查 | 第27-28页 |
| 3.2.9 体育教师实施挫折教育的方式调查 | 第28页 |
| 3.2.10 体育教师实施挫折教育的方法调查 | 第28-29页 |
| 3.3 中山市中学体育挫折教育的对策研究 | 第29-33页 |
| 3.3.1 转变观念,多方并举 | 第29页 |
| 3.3.2 政策倾斜,强化推进 | 第29页 |
| 3.3.3 发挥教师的核心作用 | 第29-30页 |
| 3.3.4 多元教学,强调个性 | 第30-33页 |
| 4 研究局限以及未来研究方向 | 第33-34页 |
| 4.1 研究局限 | 第33页 |
| 4.2 未来研究 | 第33-34页 |
| 5. 结论与建议 | 第34-36页 |
| 5.1 结论 | 第34页 |
| 5.2 建议 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |