| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| (一) 选题背景及意义 | 第11-13页 |
| 1、选题背景 | 第11-12页 |
| 2、选题意义 | 第12-13页 |
| (二) 国内外发展概况 | 第13-14页 |
| 1、国外发展概况 | 第13页 |
| 2、国内发展概况 | 第13-14页 |
| (三) 研究思路及方法 | 第14-16页 |
| 1、研究思路 | 第14-15页 |
| 2、研究方法 | 第15-16页 |
| 一、人文素质相关概念的内涵界定及中学思想政治课实施人文素质教育的内容 | 第16-20页 |
| (一) 人文素质相关概念的内涵界定 | 第16-17页 |
| 1、“人文”一词的内涵 | 第16页 |
| 2、人文素质的内涵 | 第16-17页 |
| 3、人文素质教育的内涵 | 第17页 |
| (二) 中学思想政治课实施人文素质教育的内容 | 第17-20页 |
| 1、塑造学生健全的人格,倡导积极进取的人生态度 | 第17-18页 |
| 2、弘扬中华传统美德,培育学生厚重的家国情怀 | 第18-19页 |
| 3、树立远大的理想和崇高的信念,构建学生的理想价值体系 | 第19-20页 |
| 二、中学思想政治课实施人文素质教育存在的主要问题及原因分析 | 第20-26页 |
| (一) 中学思想政治课实施人文素质教育存在的主要问题 | 第20-22页 |
| 1、在教材设计上欠缺人文知识相关的内容 | 第20页 |
| 2、在教学过程中不能有效运用各种人文教学方法 | 第20-21页 |
| 3、在课程性质定位上政治色彩浓 | 第21-22页 |
| 4、在对学习效果的考核上,方式单一,不利于人文教育的有效实施 | 第22页 |
| (二) 中学思想政治课程实施人文素质教育效果不佳的原因分析 | 第22-26页 |
| 1、重科学而轻人文的教育观念影响 | 第22-23页 |
| 2、浮躁的社会环境和功利性教学内容的影响 | 第23-24页 |
| 3、呆板、僵硬、落后的教学方法的影响 | 第24-25页 |
| 4、教师自身的人文素养跟不上教学需要 | 第25-26页 |
| 三、中学思想政治课教学中实施人文素质教育的对策 | 第26-31页 |
| (一) 转变教学观念 | 第26-27页 |
| 1、改变“重科学、轻人文”的传统,树立以人为本的教育观 | 第26页 |
| 2、注重教育的启发性 | 第26-27页 |
| (二) 充实中学思想政治课程的教学内容 | 第27-28页 |
| 1、更新课程的教学内容 | 第27页 |
| 2、提高思想政治教育的针对性,培育中学生的人文精神 | 第27-28页 |
| (三) 改进中学思想政治课程的教学方法 | 第28-29页 |
| 1、改革传统教学方法,营造课堂氛围 | 第28-29页 |
| 2、转变课堂教学思维,促进学生人文精神的培育 | 第29页 |
| (四) 强化中学思想政治课程教师自身的人文素养 | 第29-31页 |
| 1、加强师德修养,增强教师的人格魅力 | 第29-30页 |
| 2、健全教师的知识结构、丰富教师的人文底蕴 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
